Тема недели: Приметы зимы.

 Тема недели: "Здравствуй, Зимушка-Зима!"

Программное содержание:

1. Расширение представлений о зиме (изменения в погоде, растения зимой, поведение зверей и птиц). Знакомство с зимними видами спорта (коньки, лыжи, санки).

2 Формирование представлений о безопасном поведении зимой.

3. Развитие исследовательского и познавательного интереса к экспериментированию со снегом и льдом.

4. Воспитание бережного отношения к природе, способности замечать красоту зимней природы.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:

1. Найти и вырезать из журналов картинки с изображением зимы, людей в зимней одежде, вклеить в альбом "Времена года.Зима"

2. Выучить с ребёнком стихотворение В. Берестова "Снегопад"

3. Совершить с ребёнком прогулку по парку, рассмотреть снежинки на варежке, заснеженные деревья.

4. Изготовить совместно с ребёнком кормушку из подручного материала.

Изучая в группе тему недели "Приметы зимы" мы вместе с ребятами украсили группу аппликациями снегирей и синичек, рисовали снежные комочки, пополнили альбом "Времена года" картинками по зимней тематике, провели беседу по безопасности "Гололёд", провели эксперимент с таянием снега, взяв его с улицы в группу. В книжном уголке сделали подборку книг по теме "Зима"  и теперь дети с удовольствием рассматривают эти книги. Также приступили к изготовлению коллективных работ для украшения детского сада. А ещё наши ребята совместно с родителями изготавливают кормушки для выставки-конкурса "Птичья столовая", которые мы уже разместили на нашем прогулочном участке и подкармливаем птиц.

День матери.

Сегодня день особенный

Как много в нём улыбок,

Подарков и букетиков, 

И ласковых "спасибо"

Чей это день? Ответьте мне

Ну, догадайтесь сами,

Осенний день в календаре

Чей он? Конечно МАМИН!!! 

День матери - это самый нежный и трогательный праздник для всех. В преддверии этого дня у нас прошло тематическое музыкальное занятие, где ребята собрались, чтобы поздравить своих замечательных мам.

Дети спели песню "Маме песенку пою", станцевали танец "Мишка с куклой", поиграли в игру "Помоги маме собрать игрушки" и конечно читали стихи для своих любимых мам!

А в группе малыши всю неделю делали поздравления и открытки для своих мамочек!

 

Экскурсия на пищеблок детского сада.

 Ознакомление с профессией повара.

Продолжая знакомство детей с профессиями, мы с ребятами познакомились с профессией повара и совершили экскурсию на пищеблок нашего детского сада.

Дети познакомились с нашим поваром Светланой Аркадьевной, её трудовыми действиями  и предметами-помощниками: картофелечисткой, хлеборезкой, тёркой, мясорубкой, плитой, жарочным шкафом.

Светлана Аркадьевна рассказала, что на самом деле, готовить - это не простое занятие! Сварить две-три тарелки супа, поджарить немного картофеля несложно. Но сделать так, чтобы вкусными оказались 100 порций супа, сваренного в огромной кастрюле, приготовить по-настоящему вкусный обед для нескольких сотен людей – это очень сложно. Недаром, чтобы хорошо готовить, повара долго учатся.

Рассмотрели специальную одежду повара - белоснежный халат и колпак. Колпак прикрывает волосы повара, чтобы они не попали в еду. Ведь это очень неприятно обнаружить в кушанье волосы. Халат у повара всегда должен быть чистым и без карманов. В карманы складывают разные мелочи, а повару нельзя хранить в карманах мелочи (пуговицы, расчески, карандаши и пр.), так как они нечаянно могут попасть в пищу.

Когда ребята пришли, то увидели как повар сушит сухарики в большом жарочном шкафу.

Восхитились размером больших кастрюль и котлов, а также половников и скалок.

Заглянули в большие холодильные камеры для круп и овощей, а также в морозильную камеру для мяса и рыбы.

Ребята остались очень довольны такой экскурсией и пообещали, что будут съедать всё, что им готовят, ведь повар вкладывает столько труда в свою работу!

Тема недели: Кто как готовится к зиме.

 

Программное содержание:

1. Знакомство с характерными особенностями поздней осени и теми изменениями, которые происходят в связи с этим в жизни и деятельности животных.

2. Расширять представления о диких и домашних животных, птицах, их внешнем виде и образе жизни.

3. Расширение знаний о диких животных . Знакомство с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц поздней осенью.

4. Учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:

1. Понаблюдать за способом перенесения зимних условий насекомыми (обследовать деревья с трещинами, дощатый забор, сложенные доски и пр.)

2. Понаблюдать за птицами, животными, посетить с детьми зоопарк, побеседовать об увиденных там животных.

3. Поиграть в дидактические игры на активизацию словарного запаса (употреблять в речи названия животных и их детёнышей в форме единственного и множественного числа).

4. Почитать с ребенком дома русские народные сказки о животных, помочь ребёнку понять смысл сказки.

5. Понаблюдать за питомцем, привлечь к уходу (налить молоко, положить в миску корм и пр.)

6. Рассмотреть  с детьми тёплые вещи, связанные из шерсти животных (носки, варежки, шарфики), отметить особенности таких вещей (тёплые, мягкие, пушистые).

Ознакомление детей с профессиями.

 Знакомство детей с профессиями: почему это важно?

Дети младшего дошкольного возраста находятся у истоков познания окружающего мира. Начиная с младшего возраста проводится работа по ознакомлению с окружающим миром и социальной действительностью. Именно детям этого возраста свойственна большая эмоциональная отзывчивость. Чрезвычайно важно не упустить момент для воспитания в них добрых чувств к окружающим людям и формированию положительного отношения к труду, что является главной целью образовательной области труд.

Таким образом, формирование первичных представлений о труде взрослых в младшей группе начинается со знакомства с трудом сотрудников детского сада: трудом помощника воспитателя, медсестры, повара, дворника, постоянно подчеркивая их заботу о детях.

Главная задача - вызвать у детей чувство уважения к людям труда, желание оказать им посильную помощь.

В детском саду мы с ребятами нашей группы сходили на экскурсию в медицинский кабинет и познакомились с профессией медсестры. Дети рассмотрели кабинет, предметы, которые там находятся, вспомнили чем занимается врач и медсестра.

Дети сразу же узнали ростомер и весы, на которых их измеряли в начале сентября.

Ребята попробовали себя в роли врачей. Учились обрабатывать ранки.

Ещё наша медсестра показала малышам, как сделать повязку.

Наталья Михайловна рассказала и показала некоторые инструменты, которые использует в своей работе.

После экскурсии в группе поиграли в дидактическую игру "Кто назовёт больше медицинских слов", позанимались творчеством, сделав баночки с "витаминками" и конечно играли в одну из любимых сюжетно-ролевых игр "Больница".

Рекомендуем родителям:

гуляя со своим ребёнком, наблюдайте за работой разных людей, рассказывайте, чем они занимаются, как называются их профессии.

 Стоит начинать с тех, с представителями которых ребёнок сталкивается в повседневной жизни: врач, воспитатель, повар, водитель, продавец, дворник.

Когда ребёнок познакомится с базовыми профессиями, можно переходить к более сложным - библиотекарь, художник, швея, парикмахер, строитель. А затем знакомить и с теми,которые на первый взгляд не заметны глазу: автомеханик, технолог, контролёр качества, археолог, химик. Чем больше профессий ребёнок знает, тем шире его выбор. Знакомство с профессиями - это попытка нащупать собственный путь в жизни, отыскать свои интересы.

Расскажите и о своей работе: где и кем вы работаете, кому и для чего нужен ваш труд.

 В возрасте 3-4 лет малышу стоит знать, кем работают его родители, бабушки и дедушки, а к школе — понимать, что внутри одной профессии существуют разные специальности: например, врач может быть и хирургом, и стоматологом, и окулистом.

Синичкин день.

 Эта маленькая птица называется синица!

На прогулке в детском саду ребята заметили прилетевшую к нам на участок птицу с ярко-жёлтой грудкой. Они узнали её - это была синичка! Дети рассмотрели её нарядную внешность: лимонно-жёлтую грудку, разделённую чёрной полосой, как галстуком, чёрную шапочку на голове, белые щёчки и острый короткий клювик.

Это случилось накануне "Синичкиного дня" - праздника, который уже несколько лет отмечают в России 12 ноября.

В группе мы с ребятами обсудили строение птиц, чем они отличаются от других животных, назвали других известных им птиц, их окраску. Поиграли в игру "Шустрые синички" и занялись творчеством - разукрашиванием синичек.

Вот такие замечательные получились  у нас синички!

С ребятами мы обсудили, какие ещё птицы остаются у нас зимовать и вспомнили, чем можно покормить птиц зимой. Выйдя на улицу, повесили кормушку, положили в неё корм и будем снова ждать в гости красивую птицу.

Занимаемся с ребёнком дома.

 

Роль семьи в преодолении речевых нарушений у детей

Первые три года в жизни ребёнка являются основополагающими для формирования речи. Если к трём годам ребёнок имеет трудности в речи, следует своевременно обратиться к специалисту. Нужно ознакомиться с причинами задержки речевого развития и составить индивидуальный план работы. Но следует помнить, что большинство навыков всё же приобретается в семейной обстановке, поэтому задача родителей – помочь своему малышу справиться с появившимися трудностями.

Что родители могут сделать для своего ребёнка?

• Прежде всего, работать в связке с логопедом. Важно регулярно делать домашние занятия. Помните, что эффективнее упражняться 5-10 минут в день, чем 1 час раз в неделю. Если ребёнок отказывается заниматься дома, вам помогут задания в игровой форме.
• 
  
  
• Одним из важных направлений, на котором держится логопедическая работа – это артикуляционная гимнастика. Язык, губы, щёки состоят из большого количества мышц, которые без нужных упражнений окрепнуть не смогут. В состоянии ли вы без подготовки подтянуться или отжаться? Та же история и с произношением! Значит, придётся несколько раз в день уделить по 5-10 минут несложным упражнениям.
• 
  
  
  
  
  
  
• Огромное значение имеют пальчиковые игры, не пренебрегайте ими! На пальцах и ладонях находится большое количество нервных окончаний, при стимуляции которых происходит активизация зон речи в коре головного мозга. Также можно и нужно использовать пластилин, аппликации, бусины, маленькие игрушки.
• Отдавайте предпочтение играм, в которых нужно назвать предмет определённого цвета или найти нужный предмет из предложенных.
• 
  
• 
  
  
• Читайте вместе с ребёнком, пойте песни и учите стихи наизусть. В интернете можно найти много потешек, колыбельных, детских рассказов. Вспомните о произведениях популярных классиков для детей: А. Барто, С. Михалкова, К. Чуковского, С. Маршака.
• Обсуждайте, спрашивайте, будьте готовы дать ответ на все вопросы. 
• Говорите, о чём хотите: про кусты и деревья по пути в сад, собаку соседа и товары в магазине.

• Перечислим некоторые игры, которые можно использовать для занятий:

  • Разложи предметы (игрушки, бусины, геометрические фигуры из бумаги) по цветам/величине/форме – это тренировка логического мышления, внимания, мелкой моторики.
  • Назови предмет/цвета/размеры/формы – тренировка скорости реакции, словарного запаса и грамматического строя. В зависимости от возраста ребёнка можно усложнять задания.
  • Закончи предложение. «Мама идёт... Зайчик решил... Миша любит...». 
  • Упражнение прекрасно стимулирует развитие грамматического строя речи и словарного запаса.
  • Игры на мелкую моторику. Можно использовать шарики су-джок, ленточки, верёвочки и шнурки. Также хороши прищепки – можно сделать солнышко или повесить сушиться тряпочки. Поощряйте ребёнка за самостоятельное застёгивание и расстёгивание молнии и пуговицы, закручивание крышки от бутылок.
  • Игра «Кто что ест» – просто незаменима! Можно слепить из пластилина овощи, ягоды, траву и устроить целый спектакль, отрабатывая лексику, грамматику и «непослушные» звуки.
  • Роль родителей в обучении и воспитании ребёнка огромна. Не стоит забывать об этом и возлагать все надежды только на специалистов. Очень важно – работать в команде с логопедом, тогда результаты будут быстрее и значительнее. Хвалите своего малыша, радуйтесь его успехам и не раздражайтесь, если что-то не получается – маленькому человеку так важна поддержка самых близких людей!

Тема недели: Здоровей-ка.

Программное содержание:

1. Формирование начальных представлений о здоровье и здоровом образе жизни

2. Создание игровых, проблемных ситуаций, способствующих формированию элементарных навыков ухода за своим лицом и телом

3. Создание условий для развития представлений о своём внешнем облике, гендерных представлений

4. Развитие умений различать и называть органы чувств (глаза, рот, нос, уши), развитие знаний об их роли в организме и том, как их беречь и ухаживать за ними.

5. Воспитывать уважение к людям, бережное отношение к своему здоровью. 

6. Формирование представлений о том, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение; с помощью сна восстанавливаются силы.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:

1. Закрепление умения пользоваться мылом, правильно вытирать руки, чистить зубы по утрам и после еды

2. Проведение с детьми в домашних условиях закаливающих процедур и утренней гимнастики, регулярных прогулок на свежем воздухе с целью совершенствования привычки к здоровьесберегающему поведению

3. Изготовление странички в групповую кулинарную книгу "Любимое блюдо моего ребёнка или нашей семьи"

4. Привлекать ребёнка к выполнению простейших трудовых поручений

Почитать с ребёнком дома: М. Газиев "Утром"

Р. Сеф "Мыло"

5. Учить правильно называть процесс ухода за своим телом, предметы, необходимые для его осуществления

Прочитать стихотворение К. Чуковского "Мойдодыр" (или посмотреть мультфильм) и побеседовать о значении гигиенических навыков для здоровья.