27.05.2024-31.05.2024
Вот какие мы стали большие
Программное содержание:
1. Расширение представлений ребенка о себе как о члене коллектива.
2. Формирование активной позиции через проектную деятельность, взаимодействие с детьми других возрастных групп, посильное участие в жизни дошкольного учреждения.
3. Приобщение к мероприятиям, которые проводятся в детском саду, в том числе и совместно с родителями (спектаклям, спортивным праздникам и развлечениям, выставкам детских работ).
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:
- рассказать о семейных традициях, реликвиях;
- рассмотреть семейный альбом;
- видеофильм о жизни близких;
- побеседовать о сложившихся отношениях (тёплых, доброжелательных, внимательных) между членами семьи и другими родственниками;
- прогуляться по городу с детьми, посетить аттракционы;
- создать древо жизни своей семьи;
- побеседовать о правилах поведения в общественном транспорте;
- составить рассказ о своей поделке «Что я умею мастерить»;
- составить рассказ вместе с родителями «Интересы и увлечения нашей семьи»;
- составить рассказ (рисунки + рассказ) на тему «Мой друг»;
- посетить выставку детских работ «Вот как мы выросли!» или «Наша дружная группа»;
- экскурсия к зданию школы.
20.05.2024-24.05.2024
Мир природы
Программное содержание:
1. Формирование у детей элементарных экологических представлений, расширение представлений о живой и неживой природе. Знакомство с многообразием родной природы; с растениями и животными различных климатических зон.
2. Формирование представлений о чередовании времен года, частей суток и их некоторых характеристиках. Развитие умения устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями (сезон - растительность - труд людей). Развитие умения замечать изменения в природе.
3. Формирование представление детей об охране растений и животных.
4. Закрепление знаний детей о деревьях, травянистых и комнатных растениях, их названиях, знакомить со способами ухода за ними.
Расширение знаний о взаимодействии живой и неживой природы, о значении солнца и воздуха в жизни человека, животных и растений.
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:
- рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, животных;
- просмотреть и обсудить мультфильмы о животных («Подарок для самого слабого», «Грибок-теремок и др.);
- придумать загадки о животном, подобрать иллюстрации для группового альбома;
- понаблюдать за птицами и животными на улице;
- понаблюдать за сезонными изменениями весной;
- посетить цирк;
- посетить городской зоопарк;
- приготовить разнообразные блюда для детского питания, с использованием меда, яиц, молока, сметаны, творога;
- подготовить рассказ с ребенком о питомце;
- привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);
- подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы».
13.05.2024-17.05.2024
Программное содержание:
1. Дать детям почувствовать радость открытий, развивать любознательность, пытливость ума, познавательный интерес.
2. Развивать у детей художественные и творческие способности; совершенствовать ранее полученные умения в основных видах художественной деятельности
3. Формировать у детей представления о шутке, умение отличать злую шутку от доброй.
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме недели рекомендуем родителям:
Развивать воображение ребёнку помогут игры:
«Попробуй, дорисуй». Всё очень просто. Вы рисуете на бумаге простые фигуры (круг, квадрат, треугольник, а ребёнок дополняет его деталями так, чтобы получился рисунок.
«Всегда под рукой». Попросите ребёнка придумать как можно больше игр с обычными предметами (палочкой, пуговицей, верёвочкой) и обязательно поиграйте вместе.
«Вот так зверь!» В этой игре фантазия «бьёт» через край. Придумайте вместе с малышом несуществующих животных. Нужно описать словами (а можно и нарисовать) выдуманных зверей, рассказать, чем питается хитроух, где живёт пятконос и как передвигается рыба-дом.
«Говорящие предметы». Что могла бы сказать каждая вещь, если бы могла говорить? О чём могут поведать зонтик, кукла, табуретка? В эту игру можно играть и дома и на прогулке.
«Старая сказка на новый лад». Взять за основу сюжет любимой сказки, которую любит Ваш сын (дочь) и придумать новые приключения главных героев истории.
«Моя планета». Пусть Ваш ребёнок представит, что он космонавт и его ракета приземлилась на неизвестной планете. Вот ему и надо придумать название планеты, какие народы там живут, какие наряды у них, какие у них дома, одежда, обычаи.
Перед сном прочитайте ребенку рассказ Н.Носова «Фантазеры»
06.05.2024-08.05.2024
День Победы
Программное содержание:
1. Уточнение и расширение представлений детей о Великой Отечественной войне.
2. Формирование у детей представления о подвиге народа, который встал на защиту своей Родины в годы Великой Отечественной войны.
3. Воспитание уважения к защитникам Отечества.
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:
- побеседовать с детьми о природных богатствах, о народах, населяющих Россию, известных людях, о подвигах людей во время войны;
- просмотреть телепередачи «Парад на Красной площади» – показать мощь и силу Российской Армии;
- посетить исторические места родного города;
- рассмотреть праздничное украшение города;
- понаблюдать с детьми за праздничным салютом;
- поздравить прадедушку и прабабушку;
- посетить парк Победы на ЧТЗ, музей военной техники;
- возложить цветы к памятникам воинской славы;
- подобрать изображения военной техники, солдат и др. к теме «День Победы» из газет, журналов для создания коллажа;
- принять участие в выпуске фото - газеты «Защитники Отечества»;
- внести вклад в книгу полезных рецептов «Солдатская каша»;
- прочитать детям: Ю.М.Непринцев «Отдых после боя»;
- просмотреть фильм о героях войны, совместно обсудить;
- рассмотреть марки, значки на тему «День Победы»;
- прослушать в домашних условиях: «Прадедушка. День Победы» муз. А. Ермолова, «День Победы» муз. Трубачёва, «Александровский сад» муз. Е. Циброва, «Катюша» муз. М. Блантера, «Три танкиста»;
- просмотреть м/ф: «Василёк» Союзмультфильм 1973г., «Солдатская сказка», «Дедушкин бинокль» Союзмультфильм 1982г., «Партизанская снегурочка» Киевначфильм 1981г.
02.05.2024-03.05.2024
Праздник весны и труда
Программное содержание:
1. Уточнение знаний детей об общественном событии - Празднике весны и труда.
2. Расширение знаний детей о профессиях.
3. Воспитание у детей желания участвовать в совместной трудовой деятельности.
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:
- прогуляться по городу и рассмотреть с детьми праздничное украшение города;
- понаблюдать за весенними изменениями в природе;
- рассмотреть иллюстрации с изображением людей разных профессий;
- составить рассказ «Как мы трудимся весной в саду, в огороде»;
- организовать совместный труд по уборке квартиры к празднику «Чистота в нашем доме»;
- принять участие в выставке рисунков на тему "Праздник весны и труда";
- рассказать о впечатлениях детства о праздновании 1 мая;
- рассмотреть фотографии из семейного альбома "Праздник весны и труда";
- разучить стихотворение о празднике весны и труда Е. Благининой «Не мешайте мне трудиться»;
- разучить пословицы и поговорки о труде;
- организовать совместный труд на дачном участке по подготовке почвы к посадке цветов (копка, рыхление).
22.04.2024-27.04.2024
Волшебница вода
Программное содержание:
1. Обогащение и уточнение представлений о свойствах и признаках воды, её значении в жизни человека и живой природы (разные агрегатные состояния воды; использование водных ресурсов человеком и др.).
2. Воспитание бережного отношения к объектам природы (экономное расходование водных ресурсов, строительство очистных сооружений, охрана заповедных мест и т.п.)
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:
- организовать прогулку к водоему, обращая внимание ребёнка на обитателей водоёма;
- привлекать ребёнка к кормлению рыбок, наблюдению за их поведением;
- обсуждение вместе с детьми смысла и содержания пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет, сведений из народного календаря;
- наблюдать за природными осадками, состоянием природы до и после дождя, снега;
- обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями;
- развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;
- привлечение к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.
15.04.2024-19.04.2024
Встречаем птиц
Программное содержание:
1. Систематизировать представления детей о весне (солнце светит ярко, бывают дожди, грозы; земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми; тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения, дети легко одеты), о птицах весной (прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов)
2. Воспитание бережного отношения к птицам (рассматривать, не нанося им вред, кормить только с разрешения взрослых, не пугать, не разорять гнёзда).
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме недели рекомендуем родителям:
Организовать прогулки в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки, птиц ближайшего окружения;
Привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;
Обсуждать вместе с детьми смысла и содержания пословиц, поговорок, загадок о птицах, народных примет, сведений из народного календаря;
Почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка;
Поиграть в развивающие игры: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;
Привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдений в природе.
08.04.2024-12.04.2024
Космос
Программное содержание:
1 Уточнение представлений детей о Космосе, планетах Солнечной системы (элементарные представления о Земле; о материках, морях и океанах, о полюсах и экваторе)
2 Развитие интереса к деятельности человека по освоению Космоса (представление о профессии космонавта, его личностных качествах).
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:
- просматривать и обсуждать информацию из фильмов и телевизионных программ: о космонавтах, луноходах, космических путешествиях, звёздных войнах;
- организовать длительное чтение (К.Булычев «Девочка с Земли», «Алиса и крестоносцы» и др.);
- привлекать детей к творческой художественной деятельности на темы («Летательные аппараты», «Звёзды и планеты», «Космическое пространство» и др.) с использованием разнообразного неоформленного материала;
понаблюдать за разными фазами Луны (новолуние, узкий серп (месяц), половина луны, полнолуние)
01.04.2024-05.04.2023
Все любят веселиться
Программное содержание:
Обогащение знаний детей о цирковом виде искусства (цирковых профессиях, животных, работающих в цирке, труде эквилибристов, акробатов, канатоходцев).
- Развитие интереса к познавательным развлечениям, интереса к цирковому виду искусства, расширение эмоционально-чувственного опыта детей.
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:
- организовать посещение цирка;
- познакомить с профессиями актёра, режиссёра, художника, костюмера, билетера и др.;
- обсудить атмосферу праздника, цирковые костюмы, декорации…
- побеседовать о пользе юмора, смеха для здоровья ребенка;
- организовать инсценировку знакомых сказок;
- изготовить совместно с ребенком куклы, билеты, афишы, атрибуты для сказок.
25.03.2024-29.03.2024
Неделя детской книги
Предложить детям отгадать загадку:
Не куст, а с листочками.
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает. (Книга)
- Рассказать детям о библиотеке и работе библиотекаря; спросить, для чего людям нужны библиотеки; посетить вместе с ребенком библиотеку.
- Рассказать о том, как много людей разных профессий трудятся над созданием книг, что книги нужно беречь.
- Выучить стихотворение.
Заболела эта книжка -
Разорвал ее братишка.
Я больную пожалею –
Я возьму ее и склею.
- Прочитать книгу С.Маршака «Как печатали книгу».
- Рассмотреть вместе с ребенком книгу, обращая внимание на шрифт, обложку, иллюстрации.
- Попытаться вместе с ребенком сочинить рассказ, сказку или стихотворение. Сделайте книжку, пусть ребенок нарисует картинки к своей книге, красочно ее оформит и принесет в детский сад.
- Поиграть с детьми в игры:
«Подбери признак к предмету»: книга (какая?) - детская, художественная, научная, красочная, большая ....
«Слова-родственники»: подобрать родственные слова к слову книга (книжка, книжный, книголюб, книгопечатание).
«Угадай сказку по отрывку»: взрослый читает отрывок из сказки, а ребенок угадывает ее название.
« Кому принадлежат эти предметы?»
1. Мыло, полотенце, зубная паста, щетка. МОЙДОДЫР
2. Тарелка, кастрюля, ложка, сковорода ФЕДОРИНО ГОРЕ
3. Чашка, самовар, баранки, монетка. МУХА- ЦОКОТУХА.
4. Градусник, вата, шприц, фонендоскоп. АЙБОЛИТ.
5. Галоши, шоколад, перчатки, телефон. ТЕЛЕФОН.
При выборе книг для своего ребенка обратите внимание на следующие их качества:
Как книга иллюстрирована. Дети любят смотреть картинки не меньше, чем слушать. Они ценят красоту, юмор и фантазию. Избегайте книг, где стиль рисунков слишком деловой или упрощенный.
Соответствует ли книга способностям ребенка как слушателя. Не судите по возрасту, выбирайте истории, достаточно сложные, чтобы завладеть вниманием ребенка, но при этом достаточно простые, чтобы он мог следить за развитием событий.
Та ли эта книга, которая понравится именно вашему ребенку. Не слишком обращайте внимание на ее учебную ценность. Любая история, которая ребенку нравится, будет в этом смысле ценной.
Обладает ли эта книга силой эмоционального воздействия. Хотя детям нравятся и те книги, которые просто содержат информацию, на долгое время для ребенка любимым остаются такие, которые близки ему эмоционально.
Хорошо ли книга написана. Дети прислушиваются к звучанию речи, и не только к ее значению.
Нравится ли книга вам. Если вы читаете то, что больше нравится вам самим, есть больше оснований, что это понравится и ребенку.
18.03.2024-22.03.2024
Быть здоровыми хотим
Программное содержание:
1.Становление устойчивого интереса к правилам и нормам здорового образа жизни, здоровьесберегающего и безопасного поведения;
2.Формирование представлений о здоровье, его ценности, полезных привычках, укрепляющих здоровье, о мерах профилактики и охраны здоровья;
3.Развитие самостоятельности детей в выполнении культурно-гигиенических навыков и жизненно важных привычек;
4. Развитие умения элементарно описывать свое самочувствие; умение привлечь внимание к взрослым в случае неважного самочувствия, недомогания;
5.Развитие умения избегать опасных для здоровья ситуаций, обращаться за помощью взрослого в случае их возникновения.
6. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:
- принять участие в изготовлении тематических альбомов, газет о здоровье (закаливание, спорт).
- прочитать сказку «Зарядка и простуда».
- посмотреть с ребенком мультфильм «Ох и Ах», провести беседу по просмотренным мультфильмам.
- знакомить ребенка с пословицами и поговорками о ЗОЖ.
- подготовить рисунки к участию в конкурсе «Мама, папа, я – здоровая семья».
- побеседовать с ребёнком о полезных и вредных продуктах
- разучить упражнения дыхательной гимнастики.
- побеседовать с ребёнком на темы: «Спортивные тренировки», «Что может случиться если…», «Как стать Геркулесом»;
- посетить с ребенком спортивные мероприятия в городе;
- побеседовать с детьми на тему «Где живут витамины».
11.03.2024-15.03.2024
Весна шагает по планете
Программное содержание:
1. Обобщение знаний детей о весне как времени года, характерных признаках весны, связи между явлениями живой и неживой природы (солнце светит ярко, бывают дожди, грозы; земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения; прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов, пробуждаются от спячки животные, появляются насекомые, дети легко одеты, могут играть с песком, водой; взрослые делают посадки в цветнике и на огороде).
2. Развитие интереса к природе, желание активно познавать и рассказывать о природе, действовать с природными объектами.
3. желание активно познавать и действовать с природными объектами.
4. Воспитание стремления сохранять и оберегать природный мир, видеть его красоту.
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:
- организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки;
- организовать посещение музея (выставки, галереи);
- привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;
- обсудить вместе с детьми смысл и содержание пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет, сведений из народного календаря;
- организовать наблюдение за повадками знакомых детям животных ближайшего окружения;
- обратить внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями;
- привлекать ребёнка к сезонной работе на садовом участке;
- почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка;
- поиграть в развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;
- привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.
04.03.2024-07.03.2024
Женский день
Программное содержание:
1. Формирование ценностных представлений о семье, семейных традициях.
2. Расширение гендерных представлений.
3. Воспитание бережного и чуткого отношения к самым близким людям (маме, бабушке), потребности радовать близких добрыми делами.
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:
· Изготовить вместе с ребёнком книжки-малышки по темам на выбор «Мы готовим вместе с мамой», «Полезные продукты», «Вредные продукты»;
· Играем дома: «Дай определение предмету» (мама – добрая, каша – вкусная)
· Показать детям способы безопасного использования бытовых приборов, не разрешать детям пользоваться предметами, требующими осторожного обращения. Приучать пользоваться данными предметами в присутствии взрослых.
· Помощь пап в приобретении горшков для посадки цветов
· Экскурсия в ателье
· Поощрять развитие умений, необходимых для помощи маме в домашних делах в семейных традициях (собрать игрушки, полить цветы, протереть пыль и др.)
· Стремление поддерживать традиции семейных праздников, досугов.
· Участие в выставке семейных фотографий «Спасибо, родная…»
26.02.2024-01.03.2024
Программное содержание:
1. Формировать у детей умение оценивать свои поступки и поступки сверстников.
2. Продолжать развивать представление о изменении позиции ребёнка в связи с взрослением (ответственность за младших, уважение и помощь старшим).
3. Развивать осознание ребёнком своего места в обществе, расширять представления ребёнка о себе как о члене коллектива.
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:-
- совместно составить рассказ: «О чем рассказал семейный альбом»;
«Юмор в коротких штанишках (по детским семейным фотографиям;
- прочитать рассказ «Затейники» (Н. Носов);
- прочитать стихотворение С. Михалкова «Сила воли» (обсудить, как ребёнок понимает выражение «сила воли»); -
- оформить «книжки-малютки» о добрых делах;
- беседа с детьми о правилах общения с людьми, имеющими ограничения здоровья;
- Индивидуальное задание: подготовить материал для презентации семьи «Семейное хобби»;
- дидактические игры: «Ты должен знать своё тело»; «Если случится с кем-то беда, помощь сумею я вызвать всегда», «Я здоровье берегу, сам себе я помогу»;
- внесение вклада в книгу полезных рецептов «Домашнее меню»;
Чтение детям В.Драгунского «Друг детства»
19.02.2024-22.02.2024
Наши защитники
- Знакомство детей с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой.
- Расширение гендерных представлений: формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины.
1. Расскажите ребенку о празднике День защитника Отечества.
2. Познакомьте ребёнка с тем, что наша Родина – Россия, живущие в России люди – россияне. Объясните ему значение слов «Отечество», «Родина», «защитник».
3. Попросите ребенка ответить на вопросы: Кто такие защитники Отечества? Кого поздравляют в этот день?
4. Расскажите о членах семьи, служивших в армии, рассмотрите фотографии.
5. Познакомьте ребенка с родами войск, военной техникой, военными профессиями (используя книги, журналы, телепередачи, интернет). Расскажите, чем занимаются люди каждой военной профессии, какой техникой управляют
военные разных профессий. Рассмотрите на картинках форму моряка, лётчика, десантника, разберите, из каких предметов она состоит.
6. Побеседуйте с детьми о папе с рассматриванием фотографий «Мой папа в армии».
7. Совместно с ребёнком изготовьте поздравительную открытку или поделку для папы (дедушки, дяди).
Эти игры помогут закрепить полученные знания:
8. Дидактическая игра «Один- много»: офицер – офицеры, танкист — …, солдат — …, танк — …, герой — …, парашют —…
9. Дидактическая игра «Подбери признаки» (не менее трех признаков): солдат (какой?) — …
10. Дидактическая игра «Как называется человек, который…»:
летает на вертолете — … ездит на танке — … прыгает с парашютом — … служит на подводной лодке — …
11. Дидактическая игра «Посчитай»: один танк, два …, три …, четыре …, пять…; одна ракета, две …, три…, четыре…, пять…
12. Выучите стихотворения на выбор:
Февраль
Нашей Армии любимой
День рожденья в феврале.
Слава ей, непобедимой!
Слава миру на земле! (И. Даренский)
Российский воин
Российский воин бережёт
Родной страны покой и славу!
Он на посту – и наш народ
Гордится Армией по праву. (И. Даренский)
13. Загадайте загадки:
Ползет черепаха-стальная рубаха,
Не знает ни боли она и ни страха.
Враг в овраг, и она, где враг.
Что это за черепаха? (Танк)
Железная рыба плывет под водой
Врагу, угрожая огнём и бедой,
Железная рыба ныряет до дна,
Родные моря охраняет она. (Подводная лодка)
Словно небывалые чудесные цветы,
Прилетели зонтики с небесной высоты. (Парашютисты)
Летит, а не птица,
Жужжит, а не жук?(Самолет)
Под водой железный кит,
Днем и ночью кит не спит.
Днем и ночью под водой
Охраняет мой покой. (Подводная лодка)
12.02.2024-16.02.2024
Моя семья
Программное содержание:
1. Формирование интереса к семье, членам семьи.
2. Расширение знаний о профессиях членов семьи.
3. Расширение гендерных представлений, воспитание в мальчиках представлений о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам.
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:
- вместе с детьми посетить бассейн, катание на лыжах, коньках;
- рассматривание семейных альбомов, газет «Мы любим спорт»;
- предложить детям придумать новую подвижную игру и поиграть вместе с детьми;
- познакомить ребенка со своей работой;
- составить генеалогическое древо;
- закрепить за ребенком постоянные обязанности по дому;
- привлекать к посильному участию в подготовке к семейным праздникам;
- рассказывать ребенку о родственниках (где они живут, кем работают, какие они замечательные люди, кем они приходятся ребенку); о своей работе или учебе, о тех людях, которые вас окружают;
- почитать с ребенком дома: Д.Габе «Мама», «Работа», «Моя семья», Е.Пермяк «Для чего руки нужны», К.Ушинский «Сила не права», Л.Толстой «Котёнок», Я. Тайц «По грибы», Д.Лукич «Четыре девочки» Р.Рождественский «Алёшкины мысли», Р.Миннуллин «Ох, уж эти взрослые» и др., помочь ребенку в понимании текста;
- обеспечить освоение способов безопасного поведения в некоторых стандартных опасных ситуациях (на проезжей части дороги, при переходе улиц, перекрестков, при перемещении в лифте, автомобиле).
05.02.2024-09.02.2024
Программное содержание:
1. Закрепление и расширение знаний детей о правилах поведения (в случае пожара звонить 01, вызов милиции - 02, «Скорой помощи» - 03).
2. Расширение представлений о способах безопасного взаимодействия с растениями и животными и взаимосвязях природного мира (одно и то же растение может быть ядовитым и полезным).
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:
- беседа с детьми о природных богатствах, о бережном обращении ко всему живому;
- проектная деятельность (составление памятки о правилах поведения на природе);
- наблюдение за работой регулировщика на перекрёстке;
- посещение кукольного театра с последующей беседой о правилах поведения в театре;
- ситуативные разговоры о вредных привычках;
- подбор печатных изображений транспортных средств для создания коллажа;
- чтение детям: Т.А.Шорыгина «Осторожные сказки», С. Маршак «Пожар», Н. Носов «Кирюша попадает в переплет»;
- побеседовать о профессии спасателя;- посмотреть м/ф «Кошкин дом»;
- пояснить пословицу «Не бывает дыма без огня»
29.01.2024-02.02.2024
Маленькие исследователи
Программное содержание:
1. Расширение представлений об окружающем мире.
2. Формирование умений устанавливать закономерности.
3. Развитие образного мышления, воображения.
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:
- рассмотреть технологические карты игр-экспериментирований (безопасное использование инструментов).
- создать условия для формирования способов поведения в разных видах самостоятельной детской деятельности.
- создать безопасные условия для познания окружающего мира.
- поддерживать желание детей экспериментировать с различными предметами, учить безопасному обращению с острыми предметами.
- принять участие в конкурсе «Мы – читающая семья» - продолжать развивать речь как средство общения, развивать монологическую форму речи
- совместно с ребёнком изготовить поделку для музея «Очумелые ручки» развивать умение строить деловой диалог.
22.01.2024-26.01.2024
Этикет
Программное содержание:
1. Совершенствования умения самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать одежду, сушить мокрые вещи.
2. Формирование соблюдения элементарных правил поведения во время еды, умывания.
3. Формирование ответственности за выполнение трудовых поручений.
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:
- привлекать ребенка к выполнению трудовых поручений
- почитать с ребенком дома: В. Осеева «Волшебное слово», В. Драгунский «Тайное становится явным», помочь ребенку в понимании текста;
- посетить с ребенком детское кафе, понаблюдать за поведением детей и взрослых;
- стимулировать и поощрять стремление детей в закреплении правил этикета в игровых ситуациях
- расширять и уточнять представления детей о правилах безопасного и этичного поведения в общественных местах.
15.01.2024-19.01.2024
Зимние забавы
Программное содержание:
Продолжать знакомить с зимой, как временем года, с зимними видами спорта, забавами зимой.
Расширять представления о безопасном поведении людей зимой.
Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Закреплять знания о свойствах снега и льда.
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме недели, рекомендуем родителям:
Спросите у ребенка, какое сейчас время года, в какие игры можно играть зимой, что нужно для зимних игр.
Рассмотрите вместе с ребенком иллюстрации с изображением снаряжения для зимних видов спорта, попросите ребёнка показать, на каких изображены фигурное катание, хоккейный матч, лыжные гонки и т.д.
Посмотрите вместе с ребенком по телевизору спортивные соревнования по зимним видам спорта или сходите на зимний стадион.
09.01.2023-12.01.2024
Народные праздники. Колядки.
Программное содержание:
1. Развивать у детей дошкольного возраста устойчивый интерес к русской народной культуре, воспитывать духовность и формировать эстетическое сознание дошкольников в процессе ознакомления с русским праздником- Колядки.
2. Воспитывать у детей чувство причастности к русской культуре, обществу, которое дорожит своим прошлым, как достоянием.
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме недели, рекомендуем родителям:
Расскажите ребёнку об истории праздника и обряде колядования, когда колядующие обходят дома, поздравляют с праздником, и разбрасывают горсти овса или пшеницы, приговаривая при этом прославляющие песенки – колядки.
Выучите тексты колядок, подготовьте костюмы и поколядуйте с детьми.
25.12.2023-29.12.2023
Новогодний калейдоскоп
Программное содержание:
1. Знакомство с историей возникновения празднования Нового года.
2. Воспитание чувства ответственности за качество изготовления подарков и украшений.
3. Формирование умения радоваться успехам друзей, испытывать удовлетворение от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками.
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:
- участвовать в подготовке к Новогодним праздникам (рекомендацию по безопасному оформлению детских костюмов);
-побеседовать с детьми о традициях празднования Нового года и Рождества в России;
-поиграть с детьми в подвижные игры;
-давать детям в домашних условиях (под контролем взрослых) вырезать ножницами, шить иголкой с большим ушком, лепить, перебирать крупу и т.п.) – для развития мелкой моторики;
-посетить Ледовый городок на площади Революции в вечернее время;
-принести фотоматериалы для оформления газеты «Наши Новогодние развлечения»;
-подобрать старинные новогодние игрушки для мини –музея;
-погулять с детьми в парке;
-поиграть с детьми в подвижные игры;
- придумать вместе с детьми рассказ «Новый вид спорта для олимпийских игр» (создание и презентация эскизов спортивного костюма для сборной России, медали для чемпионов).
11.12.2023-15.12.2023
Программное содержание:
- Продолжение знакомства детей с народными традициями и обычаями, народным декоративно-прикладным искусством.
- Расширение представлений о народных игрушках. Знакомство с декоративно – прикладным искусством (хохлома, городецкая роспись).
- Рассказывание детям о искусстве, традициях и быте разных народов, населяющих родной край (особенности строений, предметы быта, национальная одежда и т.д.)
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме недели рекомендуем родителям:
посетить выставку народного творчества в краеведческом музее.
сделать новогоднюю игрушку животное наступающего года из различных материалов на выставку в группу.
принести любимые елочные игрушки для создания коллекции в группе.
обратить внимание детей на украшение улиц города изделиями Каслинского литья (ул.Кирова)
04.12.2023-08.12.2023
Программное содержание:
Обогащение знаний детей об особенностях зимней погоды (лютый мороз, метель, заморозки, снегопады, пурга).
Продолжение знакомства детей с зимними видами спорта (слалом, биатлон, прыжки с трамплином и т.д.).
Расширение представлений детей об особенностях деятельности людей зимой в городе, на селе; о безопасном поведении зимой.
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме недели рекомендуем родителям:
- Выясните, знает ли ваш ребенок, какое время года наступило.
Задайте ребенку вопросы о зиме и объясните, что отвечать на них нужно полными предложениями.
Например:
- Побеседовать о зимних забавах детей (катание на санках, коньках, лыжах, лепим снеговика и т.д)
- Уточнить у ребенка значение слов «гололед», снегопад»,«метель»,
«вьюга»
- Помогите ребенку подобрать как можно больше прилагательных к каждому существительному.
- Помогите ребенку подобрать глаголы к существительным.
- Предложите ребенку поиграть в игру «Назови ласково».
Снег — снежок, лед — …, зима — …, мороз — …, метель — …, солнце — …
- Игра «Из чего — какой?»
Поупражнять ребенка в образование качественных прилагательных.
- Игра «Скажи наоборот».
Поупражнять ребенка в подборе антонимов , предложив поиграть ему в
- Поиграйте с ребенком в игру «Четвертый лишний»
на развитие логического мышления.
- Опыт со снегом
Принесите снег в ведерке в теплое помещение, понаблюдайте за ним, обратите внимание ребенка на то, что он растаял. Спросите, почему снег растаял в комнате, а на улице он не тает. Поговорите с ребёнком о том, что вода в ведерке мутная, грязная. Обратите внимание, что снег есть нельзя.
- Упражнения для щек и губ
- Снеговики радуются снегу и морозу.
Надуть щеки. Веселое выражение глаз.
2. Грустные снеговики весной.
Опустить уголки губ вниз. Передать печальный взгляд.
27.11.2023-01.12.2023
"Кто как готовится к зиме"
Программное содержание:
Закрепление представлений о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь растений, животных и человека.
Расширение обобщенных представлений об осени как времени года.
Расширение знаний о том, как некоторые животные готовятся к зиме (лягушки, ежи, черепахи, медведи впадают в спячку, зайцы, белки линяют, некоторые птицы улетают на юг).
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме недели рекомендуем родителям:
Во время прогулок понаблюдайте с ребенком за птицами, их внешним видом, повадками, перелетом зимующих птиц.
Поиграйте в игры:
«Один - много»
(образование множественного числа существительных: лиса – лис, ёж – ежей, белка – белок, заяц – зайцев, волк – волков, лось – лосей, кабан – кабанов.)
«Четвертый лишний»
Взрослый называет четыре птицы : три – перелетных, одна - зимующая (или наоборот). Ребенок называет лишнюю птицу, объясняет почему.
«Кто где живет?»
Взрослый называет дикое животное, а ребенок называет жилище зверя (например, волк – логово, медведь – берлога и т. д)
Обсудите с ребенком значение пословиц:
Волк для овец плохой пастух.
Два медведя в одной берлоге не уживутся.
Зайца ноги носят, волка зубы кормят, лису хвост бережет.
Каждая птица своё гнездо защищает.
Поневоле заяц бежит, когда летать не на чем.
Белка хвостом живет.
Волка ноги кормят.
Лиса и во сне кур считает.
Лиса семерых волков проведет.
Где ласточке ни летать, а к весне опять прибывать.
Время — как воробей: упустишь — не поймаешь.
Загадайте ребенку загадки про зверей и птиц:
Не барашек и не кот,
Носит шубу круглый год.
Шуба серая для лета,
Для зимы другого цвета. (Заяц)
Пышный хвост торчит с верхушки,
Что за странная зверюшка?
Щелкает орехи мелко.
Ну, конечно, это (Белка).
Хитрая плутовка,
Рыжая головка.
Пышный хвост-краса. Кто это? (Лиса)
В густом лесу под елкой,
Осыпанный листвой,
Лежит мешок с иголками,
Колючий и живой. (Ёж)
Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный? (Волк)
Хозяин лесной
Просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой. (Медведь)
Серенькая, маленькая,
хвост как шило. (Мышь)
С ним тягаться трудно в беге,
Коли встретить довелось,
знайте, дети, это (Лось).
Возле дуба острым рылом,
Деловито землю рыл он.
Видно желуди искал.
Я пугать его не стал.
Не спугнул и мой Полкан,
Очень грозен был … (Кабан).
Прочитайте ребенку:
Серая шейка (Мамин-Сибиряк)
Волк и лиса (Братья Гримм)
Чей нос лучше? (В. Бианки)
Лиса и медведь (В. И. Даль)
Всяк по-своему (Г. Скребицкий)
Посмотрите с ребенком мультфильмы: «Хвосты» (Союзмультфильм, 1966, «Дядя Миша» (Союзмультфильм, 1970, «Листопадничек» (Беларусьфильм, 1977)
20.11.2023-24.11.2023
"В гостях у сказки"
Программное содержание:
Развитие умения понимать скрытые мотивы поведения героев произведения, смысл сказок.
Развитие навыков восприятия книги (обращать внимание на иллюстрации, оформление книги, сравнивать иллюстрации разных художников к одному и тому же произведению).
Постепенное приучение внимательно и заинтересованно слушать сказки, прививать интерес к чтению больших произведений (по главам).
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме недели рекомендуем родителям:
Рассмотрите вместе с ребёнком его любимые книги, вспомните их содержание, помогите ребёнку охарактеризовать героев произведений.
Прочитайте следующие произведения: «По щучьему велень», «Лиса и козел», «Петушок и бобовое зернышко», «Красная Шапочка».
Посетите библиотеку, рассмотрите многообразие книг.
•Нарисуйте с ребенком любимого сказочного героя.
Поиграйте с ребёнком
1) «Продолжи сказку».
Вспомните хорошо знакомые сказки. Предложите ребенку поиграть в игру. Начните рассказывать вы, а ребенок продолжает, затем опять вы и так далее.
2) Упражнение «Какая? Какой? Какое?»
Красная шапочка (какая) добрая, маленькая, красивая.
Волк (какой) злой, серый, сердитый, голодный.
Колобок (какой) веселый, круглый, румяный, смелый.
3) Упражнение «Кто лишний»
Бабка, дедка, колобок, лиса, волк, заяц, медведь, кабан
Бабка, дедка, курочка Ряба, мышка, петух.
Медведь Михайло Иваныч, медведица Настасья Петровна, медвежонок Мишутка, девочка Маша, колобок.
4) Упражнение «Перевирание сказки»
«Жила – была девочка, звали её Желтая шапочка…»
(Не Желтая, а Красная)
- «Ах, да, Красная! Так позвал её папа и сказал…»
(Да нет же, не папа, а мама)
И так далее с другими сказками.
13.11.2023-17.11.2023
"Здоровей-ка"
Программное содержание:
Расширение представлений о здоровье и важных компонентах здорового образа жизни (правильное питание, движение, сон) и факторах, разрушающих здоровье, воспитание стремления вести здоровый образ жизни;
Развитие представлений об особенностях функционирования и целостности человеческого организма, приучение детей к внимательному отношению к
Формирование умения определять качество продуктов, основываясь на сенсорных ощущениях;
Формирование представлений о правилах ухода за больными, развитие эмоциональной отзывчивости и чуткости.
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме недели рекомендуем родителям:
Побеседуйте с ребенком на тему: «Что такое здоровье и здоровый образ жизни» - (рассказы из вашего личного опыта); в беседе уточните представления детей о том, что нужно делать, чтобы быть здоровыми.
Рассмотрите фото ребёнка с раннего возраста и отметьте, как он вырос.
В энциклопедической литературе рассмотрите фигуру человека и уточните названия частей тела.
Поиграйте в игры: «Сосчитай и ответь на вопросы»
Сколько у тебя рук, (ног, пальцев на правой руке, на левой руке, на двух руках; на правой ноге, на левой ноге, на двух ногах; сколько глаз, носов, ушей, волос).
«Для чего нужны?» (ответ давать полный)
Для чего нужны уши? – (Уши нужны для того,чтобы слышать)
Для чего нужны (глаза, рот, нос, язык, ноги, рук) и т. д.
«Один – много» например: лоб - лбы, рот, нос, бровь, рука, локоть, ухо, щека, палец, нога…
Устройте совместные семейные чтения о здоровом образе жизни. (Например, стихотворение А. Барто «Девочка чумазая» вызывает желание у малышей умываться и мыть руки с мылом, произведение С. Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала» - поможет побороть плохой аппетит, стихотворение С. Михалкова «Про мимозу» расскажет о необходимости закаливания, Т. Варламова «Мой день» - о режиме дня, С. Михалков «Прививка», «Как медведь трубку нашёл», «Грипп», «Ангина», «Тридцать шесть и пять» расскажут о болезнях их лечении и профилактике и т. п.)
Нарисуйте рисунок и составьте вместе с ребёнком рассказ «Мой здоровый образ жизни».
Семейный кодекс здоровья.
1. Каждый день начинаем с зарядки.
2. Просыпаясь, не залеживаемся в постели.
3. Берем холодную воду в друзья, она дарит бодрость и закалку.
4. Будем щедрыми на улыбку, никогда не унываем!
5. При встрече желаем друг другу здоровья (Здравствуй)
6. Режим – наш друг, хотим все успеть – успеем!
7. Ничего не жевать сидя у телевизора!
07.11.2023-10.11.2023
"Машины разные нужны, машины разные важны"
Программное содержание:
Закрепить знания о понятии «транспорт»;
Познакомить с классификацией транспорта: наземный, воздушный, водный;
Закрепить знания правил дорожного движения, правила поведения в транспорте;
Учить безопасному поведению на улицах.
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме недели рекомендуем родителям:
Вместе с ребенком понаблюдать на улице за движением различного транспорта;
Рассмотрите иллюстрации с такими видами транспорта, как наземный, воздушный, водный, подземный, железнодорожный;
Для закрепления у ребенка знаний о транспорте и уличном движении задать следующие вопросы: какие машины перевозят грузы? людей? На какой свет светофора можно переходить улицу?
Поиграйте в словесные игры:
Дидактическая игра «Объясни словечко»
Снегоуборочная, железнодорожный, подземный, международные, сухопутный, вездеход, внедорожник, быстроходный, трёхколёсный.
Выучить стихотворение «Шофёр»:
На нитке машину гулять поведу.
На нитке домой я её приведу.
Почищу ей кузов, кабину, мотор –
Машину беречь должен каждый шофёр.
Дидактическая игра «Четвёртый лишний»
Пароход, лодка, самолёт, парусник.
Автомобиль, трамвай, троллейбус, метро.
Самолёт, вертолёт, велосипед, воздушный шар.
Самосвал, троллейбус, самокат, автобус.
Дидактическая игра «Сосчитай до пяти»
Один подъемный кран – два подъемных крана,
Один рейсовый автобус –...
Одно большое колесо –...
Дидактическая игра «Закончи предложение»
Машинист – это тот, кто … Пассажир – это… Кондуктор – это… Капитан – это… | Пешеход – это… Шофер – это… Летчик – это… Регулировщик – это … |
Дидактическая игра «Назови звуки»
Предложите ребенку назвать первый и последний звук в словах:
«МАШИНА», «САМОЛЕТ», «АВТОБУС», «ЛОДКА», «ПАССАЖИР», «САМОСВАЛ», «ПЕШЕХОД», «БУЛЬДОЗЕР».
Грузовая машина – грузовые машины реактивный самолет — … подводный корабль — … спущенное колесо – … | дальний вагон — … мудрый капитан — … внимательный водитель — … умелый летчик — … |
30.10.2023-03.11.2023
"Дружат на планете разные дети"
Программное содержание:
Расширение представлений детей о родной стране, о государственных праздниках.
Формирование интереса к истории своей страны; воспитание чувства гордости за свою страну, любви к ней;
Знакомство с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна.
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме недели рекомендуем родителям:
- Поговорить с ребенком о том, что необходимо дружить со всеми детьми в группе;
- вспомнить ситуации, когда к вам приходят гости; объяснить ребенку значение словосочетания «гостеприимный человек»;
- помочь ребенку в установлении контакта со сверстниками, а в дальнейшем и дружеских отношений, с помощью заучивания фраз: "Как тебя зовут? Давай дружить", и др...
- напомнить ребенку, как можно проситься в игру ("Можно с вами поиграть?"), и подготовить его и к возможному отказу;
- побеседовать с ребенком о необходимости использования вежливых слов: "Дай мне, пожалуйста", "спасибо", и др...
- рассказать, как можно обратиться ко взрослому человеку: "Подскажите, пожалуйста…", «Можно, я вам помогу ...», и др...;
- объяснить ребенку правила дружбы.
23.10.2023-27.10.2023
"Наш быт"
Программное содержание:
1. Развитие дифференцированного восприятия трудового процесса, вычленение его компонентов;
2 Конкретизация представлений о труде взрослых; представления о жизни человека в городе (быт, дом, транспорт, заводы, фабрики);
Уточнение представлений о роли современной техники в трудовой деятельности взрослых, о работе столяра, маляра, мастера по изготовлению посуды, швеи, столяра.
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме недели рекомендуем родителям:
Назовите мебель, посуду и ее отдельные части, внешние признаки (цвет, форму), материал, из которого она изготовлена;
Объясните ребенку назначение мебели и посуды, различных ее видов;
Рассмотрите на иллюстрациях различную посуду и мебель;
Вместе с ребенком сходите на экскурсию в мебельный магазин, в магазин посуды.
Поиграйте с ребенком в словесные дидактические игры: "Придумай загадку о мебели или посуде", "Назови части мебели", "Какая посуда?", "Где что находится?", ""Часть и целое", "Кто больше подберет слов?".
16.10.2023-20.10.2023
"Народная культура и традиции"
Программное содержание: (старшая группа)
Развитие и обогащение потребности и желания детей в познании творчества народной культуры; восприятия природы, красивых предметов быта, произведений народного, декоративно- прикладного и изобразительного искусства; чтения художественной литературы; слушания музыкальных произведений;
Ознакомление детей с взаимосвязью явлений природы с народными приметами, со способами действий с предметами быта, их функциями.
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме недели рекомендуем родителям:
Рассказать о народном празднике Покрове, опираясь на поговорки: «Октябрь холоден, да сыт», «Быстро тает октябрьский день – не привяжешь за плетень»;
Посетить с детьми областной краеведческий музей;
Поиграть в спортивные игры (городки, бадминтон, баскетбол, настольный теннис, хоккей, футбол);
Посетить совместно с детьми выставку декоративно-прикладного творчества, обратить внимание на красоту произведений искусства;
Рассказать детям о «Семейных традициях»;
Прочитать сказки А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о царе Салтане»;
Посетить с детьми исторические места родного города;
Для развлечения «Русская ярмарка» приготовить дома любое блюдо русской кухни и оформить страничку с рецептом его приготовления для групповой кулинарной книги.
09.10.2023-13.10.2023
"Я-человек"
Программное содержание: (старшая группа)
Воспитание доброжелательного отношения к людям, уважения к старшим, дружеских взаимоотношений со сверстниками, заботливого отношения к малышам;
Развитие положительной самооценки, уверенности в себе, чувства собственного достоинства, желания следовать социально-одобряемым нормам поведения, осознание роста своих возможностей и стремления к новым достижениям.
Для осуществления образовательной деятельности в семье
по теме недели рекомендуем родителям: (старшая группа)
Побеседовать с ребенком: Зачем нужны человеку глаза, уши, рот, нос, зубы, руки, ноги. Что нужно делать, чтобы сохранить здоровье органов (гигиенические процедуры, здоровое питание, спорт);
Почитать: К. Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе»;
Побеседовать с детьми о правилах хорошего тона в гостях, в местах общественного пользования;
Использовать личный пример родителей в закреплении норм поведения с позиции гендерного воспитания детей;
Понаблюдать за домашними занятиями членов своей семьи, совместно с детьми нарисовать любыми изобразительными средствами альбом «Моя семья» для выставки в группе;
Совместно с ребенком вылепить поделки «Мои любимые игрушки», для выставки в группе;
Составить рассказы на тему «Если бы у меня была волшебная палочка», описательные рассказы по аксессуарам мужской и женской одежды;
Учить детей элементарным способам сотрудничества (договариваться, действовать согласованно, помогать друг другу, заботиться о своевременном завершении совместного задания);
Обучать детей навыкам самоконтроля в выполнении культурно-гигиенических процедур.
25.09.2023-29.09.2023
"Осень. Краски осени"
Программное содержание:
Учить детей различать и характеризовать приметы осени, проводить фенологические наблюдения; расширять представления о явлениях живой и неживой природы; воспитывать эстетическое отношение к природному миру.
Расширение представлений детей об осени (изменения в природе, одежде людей, праздниках).
Формирование обобщенных представлений о приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы.
Формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы.
Рекомендации для родителей:
На прогулке понаблюдайте с ребёнком за осенними изменениями в природе.
Дети должны знать:
- названия осенних месяцев;
- основные приметы осени;
- что происходит с деревьями, как изменилась трава, значение слова «листопад»;
- что делают осенью животные и птицы;
- чем занимаются люди;
- какие подарки людям принесла осень; почему об осени говорят «золотая».
Что можно рассказать детям об осени:
Осенью дни становятся короче, а ночи — длиннее. После теплых августовских дней наступают прохладные сентябрьские. Осеннее солнце поднимается уже не так высоко, как летом, поэтому его лучи уже не прогревают землю. Температура воздуха становится холоднее.
Отгадай загадку:
Кто всю ночь по крышам бьет
Да постукивает,
И бормочет и поет,
Убаюкивает? (Дождь)
Летом вырастают,
Осенью опадают. (Листья)
Дидактические игры и упражнения
- Подберите предметы к признакам.
Про что можно сказать: осенний, осенняя, осеннее, осенние?
птица — птичка.
3. Игра «Один — много»
Образование множественного числа существительных в родительном падеже.
Месяц — месяцев,
дерево — деревьев,
дождь — дождей,
фрукт — фруктов,
лужа — луж,
овощ — овощей,
урожай — урожаев,
листья — листьев,
сад — садов,
птица — птиц,
огород — огородов,
слякоть — слякоти,
зонт — зонтов,
лес — лесов.
4. Упражнение «Скажи со словом "осенний"».
Согласование существительного и прилагательного
Небо (какое?) — осеннее, ветер (какой?) — осенний, аллея (какая?) — осенняя.
Упражнение продолжаем со словами: солнце, туча, дождь, цветы, лес, погода,
сапоги, день, утро, пальто.
5. Упражнение «Назови, какая погода?».
Образование качественных прилагательных
Какая погода бывает осенью, если идет дождь? — дождливая,...
дует ветер — ветреная; если на улице холодно, какая погода? - холодная;
если пасмурно -пасмурная; если ... сыро - сырая; если ... хмуро - хмурая; если... солнечно -солнечная;
если... ясно - ясная.
6. Упражнение «Сосчитай до пяти».
Один осенний день — два осенних дня,...
Одна черная туча — ...
Одна маленькая лужа — ...
Один красивый зонт — ...
7. Упражнение «Что лишнее?»
Сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь.
Зима, весна, осень, февраль.
Ранняя, золотая, поздняя, летняя.
8. Упражнение «Что не так?»
Сентябрь, октябрь, ноябрь — это летние месяцы.
Если начинают опадать листья — наступает весна.
Дети идут в школу первого октября.
9. «Какое слово отличается от других?».
Осень, осень, восемь, осень.
Сентябрь, сентябрь, октябрь, сентябрь.
Ненастье, ненастье, Настя, ненастье.
Хмуриться, хмуриться, жмуриться, хмуриться.
10. «Назови листья».
У клена — кленовые,
у березы —...
у ивы —...
у тополя —...
у рябины —...
у дуба —...
у липы —...
11. «Угадай по признаку/действию».
Льет, моросит, крапает — ...
Краснеют, желтеют, опадают — ...
Дубовые, кленовые, липовые — ...
Сильный, пронизывающий, холодный —...
Дуб, липа, ива, береза — это...
Сентябрь, октябрь, ноябрь — это...
12. Игра «Осенние слова» - кто больше назовет осенних слов.
"Осень. Урожай"
18.09.2023-22.09.2023
Программное содержание:
Обобщение и расширение знаний детей об осенних явлениях природы, об осеннем урожае и сельскохозяйственных работах;
Уточнение названий, отличительных признаков и качеств овощей, фруктов, ягод;
Ознакомление детей с пользой овощей, фруктов и ягод, их значением и влиянием для здоровья человека;
Систематизация знаний об использовании овощей, фруктов и ягод в пищу, о заготовке овощей, фруктов и ягод своем здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью.
Уважаемые родители!
Предлагаем вам некоторые рекомендации для ознакомления и закрепления детьми данной темы.
Задание 1.
— рассмотреть дома с ребенком натуральные овощи и фрукты: картофель, огурец, морковь, капусту, свеклу, тыкву, редиску, горох, лук, перец, яблоко, грушу, виноград, арбуз и т. д. ;
— объяснить, что все это можно назвать одним словом «овощи»; «фрукты»
— обратить внимание на следующие признаки овощей и фруктов: цвет, форму, вкус;
— по возможности рассказать и показать ребенку, где и как растут овощи, фрукты что из них готовят (суп, салат, винегрет, компот) ;
— совместно с ребенком приготовить любое блюдо из овощей, фруктов.
Задание 2.
Рассмотреть картинки с изображением овощей, фруктов.
Задание 3.
Отгадать загадки, выучить по выбору:
Неказиста, шишковата, а придет на стол она, Скажут весело ребята:
«Ну, рассыпчата, вкусна! » (Картошка)
Щеки розовые, нос белый, в темноте сижу день целый, а рубашка зелена, вся на солнышке она. (Редис)
Голова на ножке, в голове — горошки. (Горох)
Я длинный и зеленый, вкусный и соленый, Вкусный и сырой, кто же я такой? (Огурец)
Уродилась я на славу, голова бела, кудрява. Кто любит щи — меня ищи. (Капуста)
Само с кулачок, красный бочок. Тронешь пальцем — гладко, а откусишь — сладко. (Яблоко)
На сучках висят шары, посинели от жары. (Слива)
Задание 4.
Дидактическая игра «Большой — маленький»(словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов) : огурец — огурчик, помидор — помидорчик.
Задание 5.
Подобрать родственные слова: яблоко - яблоня, яблочный; вишня —вишневый; смородина — смородинка, смородиновый; лимон — лимончик, лимонный.
Задание 6.
Дидактическая игра «Подскажи словечко».
Хотя и сахарной зовусь, но от дождей я не размокла.
Крупна, кругла, сладка на вкус, узнали вы?
Я свекла.
Летом в огороде — свежие, зеленые, а зимою в бочке — желтые, соленые. Отгадайте, молодцы, как зовут нас? (Огурцы)
Задание 7.
Соединить линией овощи с соответствующей геометрической фигурой.
Задание 8. Дидактическая игра «Веселый счет» (согласование числительных с существительными, употребление слов один — одна — одно, два – две, одно яблоко, два яблока, три яблока, четыре яблока, пять яблок; один лимон, два лимона. пять лимонов; одна слива, две сливы. пять слив.
Задание 9.
Дидактическая игра «Узнай фрукт, овощ на вкус, по запаху» (используются натуральные фрукты и овощи).
"Мой город. Моя страна.
С днём рождения, Челябинск!"
04.09.2023 - 15.09.2023
Программное содержание:
Расширение у детей представлений детей о родном городе, стране, знакомство с историей России.
Знакомство с историей, гербом , с культурой, традициями, с замечательными людьми города.
Воспитывать интерес и любовь к своему городу, малой Родине.
Уважаемые родители!
Предлагаем вам некоторые рекомендации по ознакомлению и закреплению данной темы:
1. Знает ли ваш ребёнок, как называется город, в котором он живёт? Научите его чётко произносить название родного города, улицу, на которой находится его дом, назвать главную улицу города.
2. Обратите внимание, в честь кого или чего назван город, чем он знаменит, расскажите о наиболее важных событиях, произошедших в городе, какие достопримечательности в нём есть; рассмотрите иллюстрации, открытки и фотографии с изображением своего города.
3. Погуляйте с ребёнком по улице, на которой живёте, покажите интересные здания, расскажите об учреждениях, которые есть на ней. Отработайте чёткое произношение предложения: Я живу на улице…
4. Расскажите, на какой улице находится детский сад, который посещает ребёнок. Помогите ему произнести предложение: Наш детский сад – на улице…
5. Помогите ребёнку составить рассказ: Я живу в доме на улице… Мой детский сад – на улице Гагарина 4А
Пусть ребёнок ответит на вопросы:
В каком городе ты живёшь?
На какой улице?
На какой улице твой детский сад?
6. Вспомните, какой транспорт можно увидеть на улицах города.
7. Напомните о необходимости соблюдения правил дорожного движения.
8. Посетите с ребёнком некоторые интересные места вашего города с тем, чтобы он мог рассказать о них друзьям в детском саду.
9. Подберите картинку, фотографию или нарисуйте вместе с ребёнком одно из замечательных мест нашего города.
10. Дидактическая игра «Назови – какой предмет?» - образование сложных слов. Дом (какой) многоэтажный, пятиэтажный, белокаменный…
11. «В нашем городе». В нашем городе много – машин, улиц, парков….
12. Составьте рассказа (из личного опыта) «Дорога в детский сад».
13. Нарисуйте рисунок на тему «Мой город».
14. Речевая подвижная игра «Мы по городу шагаем».
Импровизация движений.
Мы по городу шагаем,
Много видим, называем:
Светофоры и машины,
Ярмарки и магазины,
Скверы, улицы, мосты,
И деревья и кусты.
"1 сентября - День знаний"
01.09.2023
Программное содержание:
Развивать познавательный интерес к школе и книгам посредством сюжетно-ролевых игр и художественного творчества.
Закрепить знания детей о школе, повторить и обобщить знакомую детям информацию о школе (кто работает в школе, чему в ней учат, о школьных принадлежностях, о значимости книг).
Закрепить знания о детском саде, людях, которые там работают; воспитывать уважение к людям разных профессии.
УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
Для реализации темы «День знаний» рекомендуем:
- Посетить с ребенком школьный базар, рассказать о
своих школьных годах, учителях, о своих школьных
друзьях, рассмотреть фотографии;
- Прогуляться с ребенком в детский парк, понаблюдать
за окружающим, обратить внимание на изменения в
природе;
- Побеседовать с ребенком о правилах поведения с
незнакомыми людьми (не разговаривать с незнакомцами,
не брать у них различные предметы; при появлении
незнакомого человека на участке сообщить об этом
воспитателю);
- Привлекать ребенка к выполнению посильных
трудовых поручений дома.
- Прочитать произведения: В. Берестов «Читалочка», Л.Пантелеев «Буква «ы»; Л. Воронкова
«Подружки идут в школу».
"День семьи, любви и верности"
03.07.2023-07.07.2023
Программное содержание:
Создание условий для расширения представления о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге.
Рекомендации для родителей по теме недели:
2. Выясните, как ребенок понимает родственные отношения. Знает ли он своих родственников. (Назовите дедушку, бабушку, тетю, дядю, внука, сына, дочь)
3. Назовите фамилию, имя, отчество каждого члена семьи.
4. Кто из родственников самый старший, самый младший.
5. Вспомните профессии родственников.
6. Расскажите, что делают члены семьи.
Мама печет, варит, жарит, убирает… Папа чинит, пилит …
7. Подберите слова, которыми можно характеризовать семью. (Крепкая, большая, дружная, спортивная, гостеприимная)
8. Назовите правильно предметы: очки дедушки – дедушкины, кофта бабушки – бабушкина… (тети, дяди, братишки, сестрички, Кати, Пети, Васи)
9. Подберите слова, которыми можно описать маму, папу, бабушку, сестру… Скажи, какая мама. (добрая, ласковая, веселая, красивая, приветливая, трудолюбивая, заботливая…)
10. Составьте рассказ об одном из членов семьи по плану.
Как зовут. Кем работает. Какой он. Что умеет делать. Чем любит заниматься. За что ты его любишь.
11. Объясните ребенку смысл поговорки. «Мой дом – моя крепость».
"Международный день друзей"
19.06.2023-23.06.2023
Программное содержание:
* формирование у детей представления о добре, доброте, о хороших, добрых поступках;
друзьях и дружбе
* развивать умение правильно оценивать себя и других, учить видеть положительные качества у людей, героев, персонажей;
* стимулировать желание проявлять сочувствие, заботу и отзывчивость к окружающим;
* поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки;
* воспитывать доброе отношение к близким людям, к своим сверстникам, уметь исправлять свои ошибки.
Прочитайте ребенку и объясните правила дружбы:
• Помогай другу: если умеешь что-то делать, научи и его;
• Если друг попал в беду, помоги ему, чем можешь.
• Делись с другими ребятами, если у тебя есть интересные игрушки, книги.
• Останови друга, если он делает что-то плохое.
• Не ссорься с друзьями, старайся играть с ними дружно;
• Не зазнавайся, если у тебя что-то хорошо получается;
• Не завидуй друзьям - надо радоваться их успехам;
• Если поступил плохо, не стесняйся в этом признаться и исправиться.
• Умей принять помощь, советы и замечания от других ребят.
Побеседуйте с ребенком, используя следующие вопросы:
• Как ты думаешь, зачем нужны друзья?
• А у тебя есть друг (подруга? Расскажи о нем (ней).
• Зачем нужно дружить?
• Зачем помогать друг другу?
Прочитайте детям и обсудите с ними пословицы о дружбе:
• Дружбу топором не разрубишь
• Нет друга, так ищи; нашёл, так береги
• Друг познаётся в беде
• Старый друг лучше новых двух
• Не имей сто рублей, имей сто друзей
• На вкус и цвет товарищей нет
• Один за всех и все за одного
• Не в службу, а в дружбу
Мультфильмы про дружбу
"Крошка енот",
"Умка"
"Винни Пух"
"38 попугаев"
Фунтик и его друзья
"Крокодил Гена",
"Приключения Буратино"
«Приключения кота Леопольда»
«Лунтик и его друзья» и др.
"День России"
13.06.2023-16.06.2023
Программное содержание:
Расширять представления детей о родном городе, крае, стране (история, символика, достопримечательности), продолжать знакомить с праздниками, культурой и традициями русского народа.
Рекомендуем родителям:
Ответьте детям на вопросы:
В какой стране мы живём? Какой город является главным городом России? Как ещё можно назвать главный город нашей страны?
Какие 3 отличительных символа есть у любой страны, в том числе
и у России? (гимн, герб, флаг).
Прослушайте гимн России и расскажите о том, как нужно себя вести, когда звучит гимн родной страны.
Расскажите об истории возникновения России, об исторических и культурных достопримечательностях родного края.
Повторите с ребенком свой адрес.
Рассмотрите иллюстрации, фотографии и открытки с изображением России, своего города.
Объясните пословицы:
Всякому мила своя сторона.
Глупа та птица, которой гнездо своё не мило.
Москва — сердце России.
Человек без родины — соловей без песни.
Выучите стихотворения.
РОДИНА * * *
На широком просторе Небо синее в России,
Предрассветной порой Реки синие в России.
Встали алые зори Васильки и незабудки
Над родимой страной. Не растут нигде красивей.
С каждым годом всё краше Есть и клены, и дубы,
Дорогие края… А какие есть грибы!
Лучше Родины нашей А еще пекут в печи
Нет на свете, друзья! Вот такие калачи!
А. Прокофьев В.Гусев
Составьте рассказ по плану:
Как называется наша страна?
Как называется столица нашей Родины?
Что находится в Москве?
Кто руководит нашей страной?
Как называется город, в котором ты живешь?
Главная улица в твоем городе?
Какие достопримечательности есть в твоем городе?
Где ты любишь гулять в своем городе?
Твое отношение к своему городу?
Твое отношение к своей стране?
Нарисуйте Российский флаг и раскрасьте его.
"Вот какие мы стали большие"
29.05.2023-31.05.2023
Программное содержание:
1. Закрепление представлений ребенка о себе как о члене коллектива, развитие чувства общности с другими детьми.
2. Расширение представлений детей о детском саде и его сотрудниках, совершенствование умения свободно ориентироваться в помещениях детского сада.
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:
- рассказать о семейных традициях, реликвиях;
- рассмотреть семейные альбомы;
- рассмотреть видеофильмы о жизни ребенка в младенческом возрасте;
- побеседовать о сложившихся отношениях (тёплых, доброжелательных, внимательных) между членами семьи и другими родственниками;
- прогуляться по городу с детьми, посетить аттракционы;
- создать древо жизни своей семьи;
- побеседовать о правилах поведения в общественном транспорте;
выполнить поделку и составить рассказ «Что я умею мастерить».
"Мир природы. Дикие и домашние животные летом"
22.05.2023-26.05.2023
Программное содержание:
1. Формирование у детей элементарных экологических представлений об охране животных.
2. Расширение представлений о домашних и диких животных, о внешнем виде, способе передвижения, питании. Закрепление знаний о внешних признаках и повадках домашних и диких животных.
3. Знакомство с представителями класса пресмыкающихся (ящерица, черепаха), их внешним видом и способами передвижения.
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:
Рассмотреть с ребенком иллюстрации с изображением зверей наших лесов: зайца, белки, волка, медведя, ежа и лисы. Отметить их внешние признаки. Сформировать обобщающее понятие дикие животные.
Попросить ребенка показать и назвать части тела животного (туловище, хвост, голова, рога, копыта, лапы).
Рассказать о том, где живут животные, чем питаются, как готовятся к зиме (линька, запасы, жилище).
Закрепить в словарном запасе ребенка название диких животных и их детенышей.
Вспомнить русские народные сказки, в которых упоминаются животные наших лесов.
По возможности посетить зоопарк.
"Фантазёры. Чудеса своими руками"
15.05.2023-19.05.2023
Программное содержание:
1. Приобщать детей к изобразительному искусству;
2. Развивать навыки продуктивной деятельности, художественный вкус, пространственное мышление;
3. Развивать творческую активность у детей.
4. Развивать у детей художественные и творческие способности;
5. Совершенствовать ранее полученные умения в основных видах художественной деятельности; закреплять и расширять знания детей о свойствах бумаги, картона, природного и бросового материалов;
6. Вызвать желание быть активным во всех делах;
7. Развивать эстетический вкус и физические качества: ловкость, выносливость, силу воли.
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:
Дети любят фантазировать. Временами это огорчает родителей, поскольку отличить фантазию от реальных событий бывает очень сложно. Почему же ребёнок фантазирует?
Фантазии - друзья детей! Радуйтесь, когда у малыша хорошее воображение, и не пугайтесь, если ребёнок солгал. Всё разрешится, если подходить к этому с умом и очень рассудительно.
Развивать воображение ребёнку помогут игры:
«Попробуй, дорисуй». Всё очень просто. Вы рисуете на бумаге простые фигуры (круг, квадрат, треугольник, а ребёнок дополняет его деталями так, чтобы получился рисунок.
«Всегда под рукой». Попросите ребёнка придумать как можно больше игр с обычными предметами (палочкой, пуговицей, верёвочкой) и обязательно поиграйте вместе.
«Вот так зверь!» В этой игре фантазия «бьёт» через край. Придумайте вместе с малышом несуществующих животных. Нужно описать словами (а можно и нарисовать) выдуманных зверей, рассказать, чем питается хитроух, где живёт пятконос и как передвигается рыба-дом.
«Говорящие предметы». Что могла бы сказать каждая вещь, если бы могла говорить? О чём могут поведать зонтик, кукла, табуретка? В эту игру можно играть и дома и на прогулке.
«Старая сказка на новый лад». Взять за основу сюжет любимой сказки, которую любит Ваш сын (дочь) и придумать новые приключения главных героев истории.
«Моя планета». Пусть Ваш ребёнок представит, что он космонавт и его ракета приземлилась на неизвестной планете. Вот ему и надо придумать название планеты, какие народы там живут, какие наряды у них, какие у них дома, одежда, обычаи.
Перед сном прочитайте ребенку рассказ Н.Носова «Фантазеры»
"Военная техника"
10.05.2023-12.05.2023
Программное содержание:
1. Воспитание уважения к защитникам Отечества.
2. Расширение представлений о государственных праздниках, о празднике День Победы, о воинах, которые защищали нашу Родину.
3. Совершенствование умения видеть отдельные различия во внешнем виде летчика, моряка, пограничника, танкиста, называть военных и военную технику (самолет, корабль, танк) на картинках.
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:
- рассказать о Родине (интересные факты из прошлого и настоящего России, о победе в Великой Отечественной войне), о родном городе;
- просмотреть телепередачи «Парад на Красной площади» – показать мощь и силу Российской Армии;
- посетить исторические места родного города;
- послушать в домашних условиях:
«Прадедушка. День Победы»
«Главный праздник»
«Катюша»
«Три танкиста»;
- прогуляться по городу с детьми,
- рассмотреть праздничное украшение города;
- понаблюдать с детьми за праздничным салютом;
- разучить с ребенком поздравительные стихи, песни о Великой Отечественной войне;
- поздравить прадедушку и прабабушку;
- рассмотреть выставки рисунков «Праздничный салют»;
- посетить парк Победы, музей военной техники;
- возложить цветы к памятникам воинской славы.
"Праздник весны и труда"
02.05.2023-05.05.2023
Программное содержание:
1. Формирование представлений о Празднике весны и труда.
2. Расширение знаний о профессиях (шофер, почтальон, продавец, врач).
3. Воспитание положительного отношения к труду, желание трудиться.
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:
- выполнять несложные действия с флажком, ленточками под музыку марша, плясовой мелодии;
- изготовить с ребёнком поделку флажка из цветной бумаги;
- организовать игры на спортивных площадках, подвижные игры по желанию детей;
- прогуляться по городу и рассмотреть с детьми праздничное украшение города;
- понаблюдать за весенними изменениями в природе;
- изготовить книжки-малышки на темы: «Мы идём с флажками», «Букет цветов»;
- рассмотреть иллюстрации с изображением людей разных профессий;
- составить рассказ «Как мы трудимся весной в саду»;
- организовать совместный труд по уборке квартиры к празднику «Чистота в нашем доме»;
- рассказать о демонстрации 1 Мая, формировать интерес к жизни страны;
- приготовить «Витаминный салат» вместе с ребенком, рассказать о пользе овощей для детского организма.
"Волшебница вода"
24.04.2023-28.04.2023
Программное содержание:
1. Расширение представлений о свойствах воды (вода может быть в разных состояниях: твердом, жидком, газообразном; в воде могут растворять другие вещества; воду можно окрасить в разные цвета; вода прозрачная, не имеет формы, имеет разную температуру и др.).
2. Развитие способностей устанавливать простейшие связи между живой и неживой природой (идёт дождь – на земле лужи, растениям и животным нужна вода и т.п.).
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:
- организовать прогулку к водоему, обращая внимание ребёнка на свойства воды, разное состояние воды;
- организовать посещение бассейна: учить ребенка плавать, формировать навыки безопасного поведения на воде;
- привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;
- понаблюдать за солнечными бликами на лужицах;
- обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями (в дождь, в снег);
- поиграть в развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;
- прослушать аудиозаписи тематического литературного материала, тематических детских песен, например «Звуки природы» (темы: ручеёк, волны, дождик), «Лесной ручей» муз. А. Аренского;
- посмотреть и обсудить м/ф: «Грибной дождик», «Дождик, дождик, пуще!», «Заяц Коська и родничок», «Капитошка», «Земляничный дождик», «Беги, ручеёк»;
- привлечь к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.
"Встречаем птиц"
17.04.2023-21.04.2023
Программное содержание:
1. Обогащение представлений о весне (солнце светит ярко, бывают дожди, грозы; земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми; тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения, дети легко одеты), о птицах весной (прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов)
2. Воспитание бережного отношения к птицам (рассматривать, не нанося им вред, кормить только с разрешения взрослых, не пугать, не разорять гнёзда).
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:
- организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, птиц ближайшего окружения;
- привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;
- поиграть в развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;
- работу с неоформленным и природным материалом (выполнить совместно с детьми из природного и неоформленного материала скворечник или кормушку для птиц и повесить возле дома);
- привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.
"Космос"
10.04.2023-14.04.2023
Программное содержание:
1. Формирование начальных представлений о Космосе (элементарные представления о Земле; о материках, морях и океанах, о полюсах и экваторе. Показать зависимость смены частей суток и времен года от вращения Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца)
2. Развитие познавательной активности и интереса к познанию окружающего мира.
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:
- привлекать детей к элементарной трудовой деятельности в условиях семьи;
- обращать внимание детей на то, что в семье все заботятся друг о друге: все следят за чистотой в доме, ухаживают за домашними питомцами, у всех есть свои обязанности;
- проговаривать выполняемые действия в ходе элементарной трудовой деятельности;
- знакомить с инструментами для различных видов труда;
- рассматривать фотографий, отражающих трудовые действия знакомых людей;
- рассматривать иллюстрации о космосе;
- наблюдать за сменой частей суток, небесными светилами.
"Неделя детской книги"
03.04.2023-07.04.2023
Программное содержание:
1. Продолжать знакомить с авторами детских книг, иллюстраторами, книжной графикой.
2. Формировать у детей эмоционально-образное восприятие произведений различных жанров.
3. Развивать у детей умение выразительно пересказывать художественные произведения.
4. Воспитывать чуткость к выразительным средствам художественной речи, словесному творчеству.
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:
- Загадайте ребёнку загадку:
Не куст, а с листочками.
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает. (Книга)
- Рассмотрите вместе с ребенком книгу, обращая внимание на шрифт, обложку, иллюстрации.
Примерная беседа:
-А это что у книги? (показывайте на обложку)
-Правильно, это обложка книги. Для чего она нужна? (ответ ребёнка)
-Если внимательно посмотреть на неё, то можно узнать: как называется эта книга, кто её написал, кто художник.
Обложка у книги может быть мягкая или твёрдая (из картона) (показ обложки книг). Если книга толстая, обложки соединяет переплёт (показ переплёта).
В каждой книге есть страницы, у каждой свой номер. Сложенные листы сшивают, склеивают или скрепляют скребками. В этой книге, как соединены листочки? (рассмотрите)
-На этих страницах художник рисует картинки-иллюстрации, а писатель пишет текст.
- Поиграйте в дидактическую игру «Подбери признак к предмету»:
Книга (какая?) -…;(детская, научная, красочная, большая …)
Писатель (какой?) – …;
Сказка (какая?) – …;
Стихотворение (какое?) – … и т.д.;
- Поиграйте в дидактическую игру «Угадай сказку»
(Взрослый читает отрывок из сказки, а ребенок угадывает ее название.)
- Побеседуйте на тему «Мои любимые книжки».
- Расскажите детям о библиотеке, о работе библиотекаря; для чего людям нужны библиотеки; расскажите о том, что книги нужно беречь.
"Все любят веселиться"
27.03.2023-31.03.2023
Программное содержание:
1. Формировать представление детей об основах культурного поведения, о вежливых словах, поздравлениях, как вежливых формах обращения.
2. Учить пользоваться вежливыми словами - языковыми формами.
3. Закрепить навыки детей вежливого общения со сверстниками, взрослыми, раскрыть преимущество доброты над жадностью, равнодушием, учить видеть и проявлять милосердие к людям.
4. Развивать умение выполнять упражнения вместе.
5. Приглашать сверстников участвовать в совместной деятельности, называя по имени и смотреть в глаза.
6. Воспитывать желание быть приветливым и вежливым.
7. Развитие интереса к познавательным развлечениям, интереса к цирковому виду искусства, расширение эмоционально-чувственного опыта детей.
8. Систематизация знаний детей о цирке (цирковых профессиях, животных, работающих в цирке)
9. Создание атмосферы эмоционального комфорта и творческого самовыражения, желания участвовать в подготовке разных видов развлечений.
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:
- организовать посещение цирка, контактного зоопарка;
- организовать рассматривание иллюстраций, картинок о цирке;
- познакомить с профессиями зрелищных видов искусства;
- побеседовать о правилах поведения в цирке и театре;
- осуществить подборку фотографий и создать фотоальбом «Смешные фотографии в кругу семьи»;
- порисовать животных, в том числе фантастических.
"Быть здоровыми хотим"
20.03.2023-24.03.2023
Программное содержание:
1.Формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни.
2. Формирование элементарных навыков ухода за своим телом.
3. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
4. Становление интереса детей к правилам здоровьесберегающего поведения.
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:
- оформить с ребенком семейную газету «Если хочешь быть здоров…» (спорт, питание, витамины);
- рассмотреть картинки изображающие врачей, рассказать на что направлена их деятельность;
- оформить проект «Презентация витаминного салата (коктейля)»;
- принять участие в фотоконкурсе «Я здоровье берегу»;
- чтение «Про маленького поросенка Плюха» (Э. Аттли).
- оформить «книжки-малышки» о здоровье,
- побеседовать о здоровом образе жизни в семье «Береги зубы»;
- оформить коллекцию «Полезные для здоровья продукты».
"Весна шагает по планете"
13.03.2023-17.03.2023
Программное содержание:
1. Обогащение представлений детей о весне: сезонных изменениях в природе, одежде людей, трудовой деятельности (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения; прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов, пробуждаются от спячки животные, появляются насекомые; дети легко одеты, могут играть с песком, водой).
2. Развитие эмоциональной отзывчивости и разнообразия переживаний детей в процессе общения с природой: доброжелательность, любование красотой природы, любопытство при встрече с объектами, удивление, сопереживание, сочувствие.
3. Обогащение опыта исследовательских действий по изучению качеств и свойств объектов живой и неживой природы, обогащать опыт исследовательских действий.
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:
- организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки;
- привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;
- наблюдать за повадками знакомых детям животных ближайшего окружения;
- использовать зеркальце для получения солнечных зайчиков;
- обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями;
- поиграть в развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;
- поиграть в игры на развитие воображения: «Чудесный мешочек»;
- привлекать к работе с неоформленным и природным материалом (выполнить совместно с детьми из природного и неоформленного материала скворечник или кормушку для птиц и повесить возле дома);
- привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.
"Женский день"
06.03.2023-10.03.2023
Программное содержание:
1. Формирование ценностных представлений о семье, семейных традициях.
2. Воспитание чувства любви и уважения к маме, бабушке, желания помогать им, заботиться о них.
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:
- составить вместе с ребёнком альбом «Что за чем?» (последовательность режимных моментов);
- показать детям способы безопасного использования бытовых приборов, не разрешать детям пользоваться предметами, требующими осторожного обращения;
- совместное чаепитие «Мама – солнышко мое»- помогать детям доброжелательно общаться со взрослыми;
- совместно составить рассказ «Мы умеем отдыхать»;
- Принести фотографии бабушек и мам;
- мамам рассказать детям о своей работе;
- Поддерживать традиции семейных праздников, досугов;
- участвовать в оформлении выставки семейных фотографий «Мамы наших семей»;
- участвовать в оформлении выставки совместных работ «Мамины руки не знают скуки »;
- Посетить выставку совместных работ детей и родителей «Первые цветы»;
- Посетить выставку детского творчества в группе «Цветы для мамы».
"Миром правит доброта"
27.02.2023-03.03.2023
Программное содержание:
1. Формирование личного отношения к соблюдению (и нарушению) моральных норм (взаимопомощи, сочувствия, одобрения).
2. Развитие положительной самооценки, образа Я (я - хороший, меня любят).
3. Воспитание эмоциональной отзывчивость на состояние близких людей (мама сердится, бабушка рада), формирование уважительного заботливого отношения к пожилым людям.
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:
- прочитать стихотворение «Хитрая мама» (С. Погореловский), выяснить, почему же автор назвал маму хитрой;
- нарисовать, как вы с ребёнком идёте из детского сада домой;.
- сочинить вместе с детьми небольшие рассказы о доброте, добрых поступках;
- ситуативные разговоры: «Как мы можем помочь бабушке»;
- понаблюдать за поведением малыша в общественных местах;
- наблюдение с детьми за праздничным салютом.
"Наши защитники"
20.02.2023-22.02.2023
Программное содержание:
1. Воспитание уважения к защитникам Отечества.
2. Расширение представлений о государственных праздниках, о празднике День защитника Отечества, о воинах русской армии.
3. Совершенствование умения видеть отдельные различия во внешнем виде лётчика, моряка, пограничника, танкиста, называть военных и военную технику (самолёт, корабль, танк) на картинках.
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме недели рекомендуем родителям:
- изготовление с ребёнком поделки военной тематики;
- игры на спортивных площадках, отработка прыжков через предметы, подвижные игры по желанию детей;
- прогулку по городу и рассматривание с детьми праздничных украшений города;
- рассматривание иллюстраций по военной тематике;
- рассматривание солдатиков, военных машин;
- обыгрывание ситуации "Военное сражение".
"Моя семья"
13.02.2023-17.02.2023
Программное содержание:
1. Расширение представлений о своей семье.
2. Формирование первоначальных представлений о родственных отношениях в семье (сын, дочь, внук, внучка).
3. Закрепление знания детьми своего имени, фамилии, возраста, имен родителей.
4. Воспитание эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей, заботливого отношения к пожилым родственникам.
5. Развитие представлений детей о своем облике.
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:
- приобщать детей к способам безопасного поведения при использовании бытовых приборов дома, при переходе улицы, при перемещении в лифте, автомобиле;
- почитать с ребенком дома:
«Кукушка» (ненецкая сказка),
стихи: С.Чёрный «Когда никого нет дома»,
А.Майков «Внучка»,
А.Усачев «Паповоз»,
рассказы: Д.Эдвардс «В театре», «Шалунья», «Сестричка»,
М.Зощенко «Показательный ребёнок»,
Э.Успенский «Разгром»;
- проектная деятельность «Я – житель Южного Урала» (создание генеалогического дерева);
- проект «Семейный маршрут по памятным местам города» (экскурсия по любимым местам в городе);
- изготовление экспонатов для выставки «Моя мамочка и я»;
- рассмотреть с ребёнком фотографии родителей в детстве;
- закрепить за ребенком выполнение поручений по дому.
"Азбука безопасности"
06.02.2023-10.02.2023
Программное содержание:
1. Формирование навыков безопасного поведения в детском саду (в подвижных играх и при пользовании спортивным инвентарём, ножницами, кататься на велосипеде только под присмотром взрослых).
2. Расширение представлений о правилах безопасности дорожного движения (о дорожных знаках «Пешеходный переход», «Дети», о элементах дороги - разделительная полоса, остановка, переход)
3. Формирование безопасных способов взаимодействия с животными и растениями (кормить животных только с разрешения взрослых, не гладить бездомных животных, не приносить их домой растения, они могут быть ядовитыми).
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:
- побеседовать об опасных ситуациях в семье и детском саду;
- посмотреть мультфильм "Смешарики -азбука безопасности";
- прочитать дома А.С. Клименко "Происшествие с игрушками";
- прогулки в парке, лесу с целью наблюдения за неживой природой.
"Маленькие исследователи"
30.01.2023-03.02.2023
Программное содержание:
1. Систематизировать знания о способах безопасного поведения для себя и окружающего мира природы.
2. Развивать у детей умение наблюдать явления природы и устанавливать простейшие закономерности.
3. Воспитание в детях чуткого отношения к природе.
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:
- Изучить дыхательную гимнастику;
- нарисовать носы своих родственников; посмотреть картинки носов животных и птиц и попытаться их нарисовать;
- выяснить, как пахнут полезные для здоровья вещества (пища, мыло и т.д.) и как пахнут вредные;
- сходить на экскурсию с ребёнком в планетарий;
- обсуждать с детьми информацию о предметах, явлениях, событиях, выходящих за пределы привычного им ближайшего окружения;
- изготовьте совместно с ребёнком журнал "Лоскутная мозаика из ткани";
- составьте совместно с ребёнком рассказ "Для чего нужна вода?";
- создать дома условия для исследовательской деятельности детей (игры с водой, помощь в приготовлении обеда, особенно в выпечке);
- приготовьте с ребёнком мороженое в домашних условиях.
"Этикет"
23.01.2023-27.01.2023
Программное содержание:
1. Формирование личного отношения к соблюдению (и нарушению) моральных норм.
2. Формирование первичных гендерных представлений (мальчики сильные, смелые; девочки нежные, женственные).
3. Создание условий для закрепления умения самостоятельно мыть руки с мылом, вытираться полотенцем насухо, пользоваться носовым платком, расчёской.
4. Развитие умения свободно ориентироваться в помещениях детского сада, принимать участие в оформлении группы, раздевалки.
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:
привлекать ребёнка к выполнению простых трудовых поручений;
- почитать с ребёнком дома:
М. Дружинина "Кто знает волшебное слово"
А. Кондратьев "Добрый день!"
С. Маршак "Ежели вы вежливы"
С. Капутикян "Кто скорее допьёт", "Маша обедает"
И. Муравейка "Я сама"
Н. Павлова "Чьи башмачки"
- обсудить с ребёнком правила поведения в детском саду, на улице, в общественных местах;
- подготовить альбом "Как я помогаю";
- составить и пополнять "Словарик вежливых слов".
"Зимние забавы"
16.01.2023-20.01.2023
Программное содержание:
1. Систематизация представлений детей о признаках зимы, зимних месяцах, о зимних играх и забавах.
2. Формирование желания заниматься зимними видами спорта.
3. Развивать сообразительность, логическое мышление при отгадывании загадок о зимних забавах и видах спорта, потребность в двигательной активности.
4. Подвести детей к пониманию важности и полезности занятий зимними видами спорта на воздухе для укрепления и закаливания своего организма.
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:
- В качестве экскурсии сходить с ребенком на зимний стадион, где следует обратить его внимание на то, какими видами спорта занимаются дети;
- спросить у ребенка, какое сейчас время года, в какие игры дети любят играть зимой, что им нужно для зимних игр;
- Спросить у ребенка: «Какие зимние виды спорта ты знаешь? Что нужно этим спортсменам?»;
- Выучить с ребенком стихотворение:
Я катаюсь на коньках, разгорелись ушки!
Рукавички на руках, шапка на макушке!
Раз, два — чуть не поскользнулся, раз, два чуть не кувыркнулся.
Снег, снег, белый снег, засыпает он нас всех!
Дети все на лыжи встали и по снегу побежали.
Покатились санки вниз — крепче, куколка, держись!
Ты сиди, не упади — там канавка впереди.
Надо ездить осторожно, а не то разбиться можно!
- Поиграть в дидактическую игру «Кому что нужно?» (употребление винительного падежа существительных): лыжнику нужны лыжи, хоккеисту — ..., фигуристу — ..., саночнику — ....
- поиграть в дидактическую игру «Исправь ошибку» (на логическое мышление).
Лыжнику нужны санки.
Конькобежцу нужны лыжи.
Саночнику нужны коньки.
Хоккеисту нужны санки.
Зимой дети катаются на лыжах, велосипеде, играют в мяч, лепят снежную бабу, прыгают через скакалку, играют в хоккей, футбол, загорают, строят снежную крепость.
- Вырезать картинки с изображением зимних забав и вклеить в альбом.
"Колядки"
09.01.2023-13.01.2023
Программное содержание:
1. Приобщение детей к традиции проведения народного праздника – Колядки через сопереживание и непосредственное участие их в общем действии, создание атмосферы радости приобщения к традиционному народному празднику.
2. Повышение познавательного интереса у детей к родной истории.
3. Способствовать накоплению опыта доброжелательных отношений со сверстниками и взрослыми.
4. Формировать умение благодарить как составляющую нравственного развития человека.
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем:
- Побеседуйте с детьми о том, что такое Рождество Христово и Святки;
- рассмотрите иллюстрации, фильмы о традициях празднования;
- изготовьте совместно с ребёнком поделку для выставки "Рождественский валенок";
- разучите с ребёнком колядки.
"Новогодний калейдоскоп"
26.12.2022-30.12.2022
Программное содержание:
1. Приобщение детей к праздничной культуре русского народа.
2. Воспитание желания принимать активное участие в праздниках.
3. Развитие индивидуальных творческих наклонностей каждого ребёнка.
4. Создание радостного настроения и эмоционального отклика на праздничные мероприятия.
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:
- Подготовить карнавальный костюм при активном участии детей;
- выучить стихотворения:
З. Александрова "Ёлочка"
И. Суриков "Белый снег, пушистый...";
- поиграть в игру с математическим содержанием "Угадай, чего не стало" (развитие памяти, внимания, счёт);
- посетить вместе с ребенком ярмарку новогодних игрушек: расширять представления детей о целях и способах трудовой деятельности;
- сделать новогоднюю поделку;
- посетить снежный городок, рассмотреть ледяные фигуры снежного городка;
- подготовить материал для фотогазеты "Зимний отдых";
- понаблюдать с детьми за тем, как идёт снег; как изменяется форма снежинок в зависимости от погоды;
- почитать детям стихотворения: "Дед Мороз" М. Клоковой, "Новый год" Н. Найдёновой;
- составить карту полезных продуктов зимой: закреплять представления о полезных свойствах продуктов.
"Город мастеров"
12.12.2022-23.12.2022
Программное содержание:
1. Расширение представлений о народной игрушке, знакомство с народными промыслами (вышивание, вязание).
2. Продолжение знакомства с устным народным творчеством.
3. Использование фольклора при организации различных видов детской деятельности.
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:
- Беседа с детьми о членах семьи. Составить простейшее генеалогическое древо семьи;
- подобрать кусочки ткани и бумаги для пополнения коллекций "Ткани" и "Бумага";
- посмотреть с детьми спортивные телепередачи, соревнования;
- прочитать сказку "Снегурочка" Одоевского;
- Рассмотреть с детьми предметы декоративно-прикладного искусства.
"Здравствуй, Зимушка-Зима!"
05.12.2022-09.12.2022
Программное содержание:
1. Развитие умений устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, умений вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы.
2. Продолжение знакомства с зимними видами спорта.
3. Формирование представлений о безопасном поведении людей зимой.
4. Формирование исследовательского и познавательного интереса в ходе экспериментирования с водой и льдом. Расширение знаний о свойствах снега и льда.
5. Знакомство детей с географическими зонами, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктики.
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:
- Понаблюдать с детьми за красотой зимнего леса; за снегом в разную погоду;
- почитать сказки "Снегурочка", "Зимовье";
- Построить из снега горку на участке;
- составить книжку описательных рассказов ребёнка "Зимние забавы";
- сделать альбом "Наши славные дела" - о помощи зимующим птицам;
- составить "Сказку про снеговика";
- совместно с детьми из ваты, мятой бумаги, скотча и пр. создать композицию на тему "Зимушка-Зима";
- посетить снежный городок, полюбоваться снежными постройками;
- выучить с детьми стихотворения:
И. Никитин "Зима"
И. Суриков "Зима";
- прогуляться по парку и полюбоваться снегом, вызвав у детей положительный эмоциональный отклик.
"Кто как готовится к зиме"
28.11.2022-02.12.2022
Программное содержание:
1. Расширение знаний о поздней осени (разнообразие явлений природы: моросящий дождь, ливень, туман).
2. Развитие умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения.
3. Расширение представлений о животных, птицах, их приспособлению к жизни в зимних условиях (прячутся, гибнут насекомые, птицы улетают на юг, некоторые животные меняют окрас).
4. Формирование элементарных экологических представлений (рассматривать растения, наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда).
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:
- Совместно с ребёнком сделать кормушку, ежедневно добавлять корм, наблюдать за птицами, прилетающими к кормушке;
- почитать с ребёнком дома:
"Оленёнок" Ю. Кушак
"Покормите птиц зимой" А. Яшин
"Скачет шустрая синица..." А. Барто
"В медвежий час" Г. Цыферов
"Первая охота", "Лесной колобок - колючий бок" В. Бианки
"Зимовье зверей"
"Лисичка-сестричка и волк"
"Сказка про Комара-Комаровича"
народные сказки о животных, их повадках;
- поиграйте в дидактические игры на использование в речи прилагательных, глаголов, наречий (описание животных, птиц);
- привлечь ребёнка к работам на садовом участке по подготовке к зиме, объяснять что и для чего делается (укрывание растений и пр.);
- заготовить корм для птиц на зиму (ягоды рябины, семена и т.д.);
- в беседах уточнять представления ребёнка о том, что нужно делать для предупреждения простудных заболеваний в холодный период.
"В гостях у сказки"
21.11.2022-25.11.2022
Программное содержание:
1. Формирование целостной картины мира через чтение сказок.
2. Развитие интереса и внимания к слову в литературном произведении.
3. Постепенное приучение слушать сказки, запоминать небольшие и простые по содержанию сказки.
4. Помогать детям, используя разные приёмы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:
- С помощью художественных и фольклорных произведений знакомить с правилами безопасного для ребёнка поведения;
- Почитать с ребёнком дома:
"Про Иванушку-дурачка"
"Война грибов с ягодами"
"Жихарка"
"Зимовье"
"Лиса и козёл"
"Лиса-лапотница"
"Привередница"
"Петушок и бобовое зёрнышко"
"Три поросёнка"
"Бременские музыканты"
"Красная шапочка"
"Телефон", "Тараканище" К. Чуковский;
- изготовление самодельной книги "Рисунки-сказки";
- поощрять стремления ребёнка описывать понравившиеся предметы и игрушки; пересказывать понравившиеся сказки, произведения (фильмы и мультфильмы);
- инсценировать с ребёнком сказку в домашних условиях;
- сочинить свою волшебную сказку с ребёнком;
посетить театральное представление любого детского театра города;
- нарисовать любимого сказочного героя.
"Здоровей-ка. Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья!"
14.11.2022-18.11.2022
Программное содержание:
- расширение представлений о здоровье и здоровом образе жизни;
- формирование эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей;
- расширение знаний о функциях частей тела, о разнообразии органов чувств, их гигиене и профилактике;
- развитие умения устанавливать связь между совершаемым действием и состоянием организма, самочувствием;
- последовательное приучение к самостоятельному умыванию, мытью рук с мылом по мере загрязнения, использованию расчёски, носового платка;
- расширение представлений о важности для здоровья сна, гигиенических процедур, движений, закаливания.
Для осуществления образовательной деятельности в семье рекомендуем родителям:
- рассказы из личного опыта родителей на тему: "Представление о здоровье и здоровом образе жизни";
- почитать с ребёнком дома:
М.Дружинина "Кто знает волшебное слово",
А.Кондратьев "Добрый день!",
С.Маршак "Ежели вы вежливы",
С.Капутикян "Кто скорее допьёт", "Маша обедает"
И.Муравейка "Я сама",
Н.Павлова "Чьи башмачки";
- выполните совместную творческую работу (рисунок, аппликация) для выставки "Мой друг Мойдодыр";
закрепляйте культурно-гигиенические навыки ребенка в домашних условиях;
- рассмотрите фото ребёнка с раннего возраста, отметьте, как он вырос;
- в беседах уточняйте представления ребенка о том, что нужно делать, чтобы быть здоровым;
- составьте с ребёнком комплекс упражнений для утренней гимнастики.
"Транспорт. Машины разные нужны, машины разные важны"
07.11.2022-11.11.2022
Программное содержание:
- уточнение представлений о том, что машины движутся по проезжей части улицы, а пешеходы идут по тротуару;
- расширение представлений о видах и отличиях (грузовой и легковой) транспорта, об особенностях их передвижения;
- формирование представления о назначении специализированного транспорта: пожарной машины, полицейской машины, скорой помощи.
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:
- поиграть в строительные игры с обыгрыванием постройки: "Построим большой автомобиль", "Грузовик для кота", "Пожарная машина", "Самолёт", "Корабль", "Машина скорой помощи", "Светофор";
- поиграйте с детьми в сюжетно-ролевые игры: "Скорая помощь" (назначение машины, знакомство с работой бригады скорой помощи), "Водитель автобуса" (пассажир, водитель, пешеход, если кашляем, чихаем - закрываем рот платком);
- совершить целевую прогулку "Наша улица", показать движение транспорта на перекрестке. Объяснить назначение специальных видов транспорта и значение сигналов светофора.
"Дружат на планете разные дети"
31.10.2022-03.11.2022
Программное содержание:
1. Формировать у детей представлений о формах и способах приветствия, культуры поведения, желания устанавливать положительные взаимоотношения с людьми.
2. Познакомить детей с первичными представлениями, ценностями России как многонациональной единой стране.
3. Воспитывать уважение к людям разных национальностей.
4. Расширение представлений о дружбе.
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме недели рекомендуем родителям:
- составление рассказа вместе с ребёнком на тему "У меня есть друг" (ко дню животных);
- чтение рассказов, сказок, стихотворений об именах, о мальчиках и девочках (их взаимоотношениях, интересных делах, увлечениях);
- посетить главную площадь города, украшенную ко Дню народного единства;
- понаблюдать вечером с ребёнком праздничный салют;
- послушать песни о дружбе: "Дружба начинается с улыбки", "Друг в беде не бросит...";
- учите детей осознанию полезности труда, помощи маме;
- рассматривание иллюстраций "Дружба".
"Наш быт"
24.10.2022-28.10.2022
Программное содержание:
- обучение детей навыкам рассматривания и обследования предметов, выделяя особенности их строения, связывая их качества и свойства с назначением и разумным способом поведения в предметном мире;
- воспитание бережного отношения к предметному миру; формирование осознанного способа безопасного для ребёнка поведения.
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме недели рекомендуем родителям:
- использование трудовых поручений в семье;
- поиграть с детьми в игру "Встреча гостей";
- прочитать сборник сказок К.И. Чуковского;
- просмотр видеофильма "Улица полна неожиданностей";
- показ детям посуды, объяснение её назначения (кухонная, столовая, чайная);
- составление рассказа на тему "Мама моет посуду";
- рассматривание дома мебели, уточнение материалов, из которых она сделана, её свойств;
- составить рассказ "Мебель в моей комнате" и нарисовать её план.
"Народная культура и традиции"
17.10.2022-21.10.2022
"Я-человек"
10.10.2022-14.10.2022
Программное содержание:
Обогащение социальных представлений о людях и о себе:
- особенности внешнего вида, различия и сходства во внешности со сверстниками и родителями (цвет волос и глаз, рост, вес, длина волос, половая принадлежность);
- органы чувств и их назначение: глаза - чтобы видеть, различать цвет, форму предметов, уши - слышать, нос - дышать, различать запахи, язык - различать вкус, помощь в произнесении звуков);
- люди - живые, они питаются, передвигаются, дышат воздухом, чувствуют, им нужна пища, чистая вода и свежий воздух, тепло, свет; особенности, присущие только человеку: люди общаются с другими людьми, думают, разговаривают, видят красоту природы, трудятся, заботятся о других людях, растениях, животных, условиях среды, проявляют доброту.
- одежда и деятельность человека (взрослых и детей) в разные сезоны.
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:
Почитать стихотворение А. Барто «Одиночество»;
Побеседовать с детьми о правилах хорошего тона в гостях, в местах общественного пользования;
Использовать личный пример родителей в закреплении норм поведения с позиции гендерного воспитания детей, в приобщении к семейным ценностям и традициям;
Понаблюдать за домашними занятиями членов своей семьи, совместно с детьми нарисовать любыми изобразительными средствами альбом «Моя семья» для выставки в группе;
Совместно с ребенком вылепить поделку «Мои любимые игрушки» для выставки в группе;
Вместе с ребенком назовите пальцы на руках: (большой, указательный, средний, безымянный, мизинец);
Рассмотрите с ребенком картинки с изображением человека, покажите и назовите части тела человека и лица.
"Мир природы"
3.10.2022-7.10.2022
Программное содержание:
- формирование у детей элементарных экологических представлений об охране растений и животных;
- развитие умений замечать изменения в природе;
- расширение представлений о домашних и диких животных, о внешнем виде, способе передвижения, питании, развитие умения называть части тела животных;
- уточнение знаний детей о деревьях, травянистых и комнатных растениях, их названиях, способах ухода за ними;
- расширение знаний детей о свойствах песка, глины, камней;
- уточнение представления детей об условиях, необходимых для жизни людей, животных, растений (воздух, вода, питание и т.д.)
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме недели рекомендуем родителям:
- рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, животных;
- рассмотреть игрушки, изображающие домашних и диких животных;
- приготовить разнообразные блюда для детского питания, с использованием мёда, яиц, сметаны, творога, молока;
- подготовить с ребёнком рассказ о питомце;
- привлечь ребёнка к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и пр.)
- понаблюдать за животными, птицами на прогулке;
- посетить городской зоопарк;
- прочитать народные сказки в обр.Ю.Ванага: "Лиса и заяц", "Рукавичка", "Лесной мишка и проказница мышка";
- изготовить маски для игр-драматизаций;
- рассказать детям интересные истории, произошедшие с участием животных.
"Осень. Краски осени"
26.09.2022-30.09.2022
Программное содержание:
1. Расширение представлений детей об осенних изменениях в природе (установление простейших связей между явлениями живой и неживой природы).
2. Расширение представлений детей об осенних праздниках, изменении в одежде людей осенью, осенних забавах детей.
3. Формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы.
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:
Вспомнить с ребенком, какое сейчас время года, назвать осенние месяцы по порядку;
Обратить внимание ребенка на то, какие изменения произошли в живой и неживой природе;
Сравнить природу ранней и поздней осенью;
Рассказать о том, что происходит с деревьями осенью, как звери и птицы готовятся к зиме;
Вспомнить названия перелетных птиц, почему они так называются;
Перечислить как можно больше признаков осени;
Рассказать о труде колхозников на полях осенью;
Прочитать стихотворения об осени, обсудить; одно из них выучить наизусть по выбору;
Спросить у ребенка, какие чувства вызывают у него эти стихи.
"Осень. Урожай"
19.09.2022-23.09.2022
Программное содержание:
- Способствовать формированию целостной картины мира, продолжать формировать знания об овощах и фруктах, их пользе для человека;
- Развивать речь, мышление;
- Расширять и закреплять знания детей о фруктах и овощах, их названиях, местах произрастания;
- Продолжать воспитывать благодарные чувства к природе и людям, которые благодаря своему труду, получают урожай;
- Расширять представления детей об овощах и на основе сенсорного обследования, описания их внешних характеристик, развивать речь, способствовать сенсорному развитию, учить описывать овощи и по цвету, величине, вкусу, различать овощи и по внешнему виду; учить составлять элементарные описания овощей.
Для осуществления образовательной деятельности в семье рекомендуем родителям:
- Рассмотреть дома с ребёнком натуральные овощи и фрукты: картофель, огурец, морковь, капусту, свеклу, тыкву, редиску, горох, лук, перец, яблоко, грушу, виноград, арбуз и т. д.;
- Объяснить, что все это можно назвать одним словом «овощи», «фрукты»;
- Обратить внимание на следующие признаки овощей и фруктов: цвет, форму, вкус;
- По возможности рассказать и показать ребенку, где и как растут овощи, фрукты, что из них готовят (суп, салат, компот);
- Совместно с ребенком приготовить любое блюдо из овощей, фруктов.
"Мой город"
05.09.2022-09.09.2022
Программное содержание:
Создать условия для знакомства детей с родным городом (формирование начальных представлений о родном доме, городе, крае, его культуре, истории).
Для осуществления образовательной деятельности в семье рекомендуем родителям:
Знает ли ваш ребёнок, как называется город, в котором он живёт?
1. Научите его чётко произносить название родного города, улицу, на которой находится его дом, назвать главную улицу города.
2. Обратите внимание, в честь кого или чего назван город, чем он знаменит, расскажите о наиболее важных событиях, произошедших в городе, какие достопримечательности в нём есть; рассмотрите иллюстрации, открытки и фотографии с изображением своего города.
3. Погуляйте с ребёнком по улице, на которой живёте, покажите интересные здания, расскажите об учреждениях, которые есть на ней. Отработайте чёткое произношение предложения: Я живу на улице…
4. Расскажите, на какой улице находится детский сад, который посещает ребёнок. Помогите ему произнести предложение: Наш детский сад – на улице…
5. Помогите ребёнку составить рассказ: Я живу в Челябинске на улице… Мой детский сад – на улице Гагарина.
Пусть ребёнок ответит на вопросы:
В каком городе ты живёшь?
На какой улице?
На какой улице твой детский сад?
6. Вспомните, какой транспорт можно увидеть на улицах города.
7. Напомните о необходимости соблюдения правил дорожного движения.
8. Посетите с ребёнком некоторые интересные места вашего города с тем, чтобы он мог рассказать о них друзьям в детском саду.
9. Подберите картинку, фотографию или нарисуйте вместе с ребёнком одно из замечательных мест нашего города.
Комментариев нет:
Отправить комментарий