Прогулки осенью с детьми.

 

Тема недели: Осень. Краски осени.

Тема недели: "Осень. Краски осени."

Программное содержание:

1. Дать представления о временах года. Познакомить с основные признаками осени. Формировать стремление к здоровому образу жизни; Координировать речь с движением, развивать чувства ритма.
2. Учить детей замечать красоту природных явлений. Изображать листочки способом примакивания. Воспитывать аккуратность.
3. Приобретать навыки исследовательской деятельности. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Формировать навыки самообслуживания.  4. Закреплять знания цвета (красный, жёлтый и зелёный), величины (большой и маленький). Развивать зрительное внимание. Вызывать активность детей при подпевании. 

 5. Способствовать развитию творческой деятельности детей, средствами изобразительной и музыкальной деятельностей. 

 6. Развивать предпосылки ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства и мира природы. Вызывать у детей эмоциональные отношения к явлениям природы. Воспитывать бережное отношение к природе.

Рекомендации для родителей: 

1. Выясните, знает ли ваш ребенок, какое время года наступило. Задайте ему вопросы и предложите отвечать на них полными ответами. Объясните, как нужно отвечать на вопросы; подскажите, с какого слова нужно начать ответ.

Например:

— Какое сейчас время года?

— Сейчас осень. 

— Почему ты так думаешь? Начни ответ со слов «на улице».

— На улице стало холодно, часто идут дожди, листья на деревьях стали красными и желтыми, трава засыхает. Дети пошли в школу. Люди надели более теплую одежду.

2. Помогите ребенку запомнить, что в осени можно выделить два периода: ранняя осень и поздняя осень. Расскажите ребенку о том, чем эти периоды характеризуются.

•  Ранней осенью еще тепло, часто светит солнце, дожди идут редко. На деревьях начинают краснеть и желтеть листья, поэтому раннюю осень называют золотой. В парках и садах еще цветут астры, георгины, бархатцы и другие осенние цветы. На полях и в садах убирают урожай овощей и фруктов. В лесах собирают бруснику, клюкву, грибы. Перелетные птицы собираются в стаи и готовятся к отлету на юг.

• Поздней осенью становится холодно, солнце светит все реже и уже совсем не греет, часто идут холодные моросящие дожди. Деревья сбрасывают последние листья. Засыхают трава и цветы. Заканчивается отлет птиц.

3. Гуляя с ребенком в парке, понаблюдайте за приметами осени и предложите ребенку ответить на ваши вопросы — организуйте беседу.

 — Какое сегодня небо?

— Небо чистое и голубое.

  — А каким чаще бывает небо поздней осенью?

— Поздней осенью чаще небо затянуто тучами.

— Какие листья ты видишь на деревьях?

  — Листья красные, желтые, оранжевые.

— А какими бывают деревья поздней осенью?

  — Поздней осенью деревья голые.

  — Обрати внимание на траву под деревьями. Какая она?

— Трава еще зеленая, в ней цветут цветы.

  — Что произойдет с травой поздней осенью?

— Поздней осенью трава пожелтеет и засохнет.

— Подойди к муравейнику. Расскажи, что ты видишь.

— Муравьи тащат в муравейник травинки, веточки, готовятся к зиме.

— Что происходит с насекомыми поздней осенью?

— Поздней осенью насекомые исчезают.

  — Посмотри на небо. Кого ты видишь?

  — Перелетные птицы летят в теплые края.

4. Выучите с ребенком четверостишие, которое поможет ему запомнить названия месяцев осени.

Сентябрь, октябрь, ноябрь

С дождем и листопадом.

И птицы улетают,

И детям в школу надо.

5. Предложите ребенку разделить названия осенних месяцев на слоги: сен-тябрь, ок-тябрь, но-ябрь. Напомните: в слове столько слогов, сколько гласных звуков.

 6. Поупражняйте ребенка в узнавании деревьев клена, дуба, березы, рябины, тополя, осины, ясеня по характерным особенностям ствола, ветвей, коры, листьев. Поговорите с ребенком о цвете осенних листьев, используя прилагательные золотые, алые, багряные, пунцовые. Например: алые листья клена, золотые листья березы, пунцовые листья осины, багряные листья рябины.

7. Поиграйте с ребенком в игру «Осенние листья». Вы бросаете ребенку мяч и называете дерево; ребенок возвращает вам мяч, образуя словосочетание с двумя прилагательными. Например: береза — желтые березовые листья. Клен — алые кленовые листья. Осина — пунцовые осиновые листья. Рябина — оранжевые рябиновые листья.

8. Поиграйте с ребенком в игру «Подскажи словечко».
Листья в воздухе кружатся,

Тихо на траву ложатся.

Сбрасывает листья сад —

Это просто… (листопад)
Листья с веток облетают,

Птицы к югу улетают.

«Что за время года?» — спросим.

Нам ответят: «Это…» (осень)

Ветер тучу позовет,
Туча по небу плывет.
И поверх садов и рощ
Моросит холодный…(дождь)

 9. Выучите с ребенком следующие тексты и проведите пальчиковую гимнастику. Она способствует развитию тонкой моторики пальцев рук, поможет легко запомнить относительные прилагательные «дубовый», «кленовый», «рябиновый».

Ветер по лесу летал,                                 Плавные, волнообразные движения ладонями.

Ветер листики считал: Вот дубовый,

Вот кленовый, Вот рябиновый резной,   Загибают по одному пальчику на обеих руках.

Вот с березки — золотой,                                  

Вот последний лист с осинки,

Ветер бросил на тропинку.               Спокойно укладывают ладони на стол.

Раз, два, три, четыре, пять,  Загибаем пальчики, начиная с большого.

Будем листья собирать.  Сжимаем и разжимаем кулачки.

Листья березы,  Загибаем пальчики, начиная с большого.

Листья рябины,

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба мы соберем,

Маме осенний букет отнесем  Пальчики «шагают» по столу.

Осень, осень,  Трем ладошки друг о друга.

Приходи!  По очереди сжимаем кулачки.

Осень, осень,  Трем ладошки друг о друга.

Погляди!  Положить ладошки на щеки.

Листья желтые кружатся,  Движение ладонями сверху вниз.

Тихо на землю ложатся. Поглаживаем коленки.

Солнце нас уже не греет,  По очереди сжимаем кулачки.

Ветер дует все сильнее,  Разводим одновременно ручки в разные стороны.

К югу полетели птицы,  Скрестить ручки и пошевелить пальчиками.

Дождик к нам в окно стучится.  Стучим пальчиками по ладошкам.

Шапки, куртки надеваем  Делаем вид.

И ботинки обуваем  Постучать ногами.

Знаем месяцы:  Похлопать ладошками по коленкам.

Сентябрь, и Октябрь, и Ноябрь.  Кулак, ребро, ладонь.

Тема недели: Осень. Урожай.

 Тема недели: "Осень. Урожай"

Программное содержание:

Расширять представления детей об овощах и фруктах. 

Развивать умение классифицировать их; развивать любознательность и познавательную активность. 

Воспитывать бережное отношение к природе.

Задачи:

Расширять представление детей об овощах и фруктах, их разнообразии и пользе;

Учить различать фрукты и овощи;

Формировать умение изображать овощи и фрукты в процессе продуктивной деятельности;

Обогащать активный словарь детей словами по теме: «сад», «огород», «грядка», «урожай», «витамины» и др.

Рекомендации для родителей:

Задание 1. Родителям рекомендуется:

— вспомнить с ребенком, какое сейчас время года, назвать осенние месяцы по порядку;

— обратить внимание ребенка на то, какие изменения произошли в живой и неживой природе;

— сравнить природу ранней и поздней осенью;

— рассказать о том, что происходит с деревьями осенью, как звери и птицы готовятся к зиме;

— вспомнить названия перелетных птиц, почему они так называются;

— перечислить как можно больше признаков осени;

— рассказать о труде колхозников на полях осенью.

Задание 2. Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Пусты поля, мокнет земля, дождь поливает. — Когда это бывает?

Задание 3. Прочитать стихотворения, обсудить, одно из них выучить по выбору. Спросить у ребенка, какие чувства вызывают у него эти стихи.

Осень

Опустел скворечник, улетели птицы,

Листьям на деревьях тоже не сидится.

Целый день сегодня все летят, летят…

Видно тоже в Африку улететь хотят. (И. Токмакова)

Осень

Скучная картина! Тучи без конца,

Дождик так и льется, лужи у крыльца.

Что ты рано, осень, в гости к нам пришла?

Еще просит сердце света и тепла. (А. Плещеев)

Задание 4. Подобрать как можно больше признаков к слову осень: осень (какая?) — золотая, дождливая ….

Задание 5. «Подбери предметы к признакам». Осенний — день, …. Осенняя — погода, …. Осеннее — небо, …. Осенние — дожди, ….

Задание 6. Дидактическая игра «Правильно — неправильно» (понимание причинно-следственных связей).

Я взял зонт, потому что пошел дождь. Пошел дождь потому, что я взял зонт.

Птицы улетели на юг, потому что наступила осень. Осень наступила потому, что птицы улетели на юг.

Задание 7. Ответить на вопросы по теме «Осень».

Какая погода осенью? Какой идет дождик осенью?

Где цветы завяли? Листья падают откуда?

Какие птицы улетели? Куда?

Что собрали колхозники?

Задание 8. Объяснить ребенку значение словосочетаний: «Моросит дождь», «серые тучи», «желтеют листья», «исчезают цветы», «наступила осень», «ранняя (поздняя) осень».

Задание 9. Составить рассказ об осени по следующему плану:

Когда наступает осень?

Назови осенние месяцы.

Приметы ранней осени в природе.

Красота золотой осени.

Какие стихи об осени ты знаешь?

Приметы поздней осени.

Труд человека в осенний период.

Задание 10. Объяснить ребенку пословицы об осени.

Лето — со снопами, осень — с пирогами.

В ноябре зима с осенью борется. Холоден сентябрь, да сыт.

 Поздравляем с днём рождения Асю!

С трёхлетием, принцесса,
Малышка озорная,
Пусть этот мир чудесный
Лишь радость доставляет!

И пусть родные люди
Заботу дарят, ласку,
И всё отлично будет,
Не жизнь, а просто сказка!
© https://pozdravok.ru/pozdravleniya/den-rozhdeniya/rebenku/3/devochke/2.htm

В какие игры можно и нужно играть с ребёнком дома?

Игры с детьми дома – не только отличный способ семейного времяпровождения, но и возможность развивать мышление, память, логику, скорость реакции. Мы собрали самые лучшие игры, которые увлекут всю семью и дадут заряд бодрости и позитива на долгое время.

Активные игры:

"Перейди речку"

Роль берегов могут выполнить скакалки, ленты или два отрезка веревки, разложенные на расстоянии полутора-двух метров друг от друга. Из бумаги вырежьте кружочки, которые заменят камешки. Предложите малышу «перебраться» с одного берега на другой, переступая по камням, не «замочив» ножки. Игра простая, но отлично развивает координацию движений у детей 3-5 лет.

"Самая быстрая черепаха" 

Превратиться в черепаху – легко! Становитесь на четвереньки, кладите на спину подушку и вперед до финиша, да так, чтобы ваш «панцирь» не потерялся по дороге. Можно устроить соревнование «Кто быстрее?» или какая из «черепах» покажет лучшее время.
Спортивные игры 

Занять детей дома играми можно не только с целью развлечения. Двигательная активность необходима, тем более малышу-непоседе. Придумывайте сюжеты, вспоминайте любимых животных или сказочных героев, сопровождая интересные истории движениями по ходу рассказа. Ребенок с удовольствием будет подражать мишке, прыгать, как обезьянка или вытягивать шею, как шипящий гусь.

"Попрыгун" 

Подвесьте воздушные шарики к потолку на таком расстоянии, чтобы ребенок мог дотянуться до них, только подпрыгнув. Предварительно положите в них пенопластовые шарики, крупные конфетти или другие легкие наполнители. Задача малыша подпрыгнуть, ударив рукой по шарику, дотянуться до него. Можно разнообразить игру, взяв разноцветные шарики и разместив их на разной высоте, а затем, называя цвет, просить допрыгнуть до каждого из них. Подойдёт для возраста 3-5 лет.

"Гулливер и лиллипуты"

Эта активность подойдет для компании детей. Попросите их стать в круг и расскажите, что каждый сможет представить себя и очень маленьким, и очень большим, главное – быть внимательным. По команде «Лилипуты!» (как вариант для детей: карлики, малыши) дети должны присесть, по команде «Гулливер!» (или «Великаны») – встать. Побеждает в игре самый внимательный. Подходит для возраста: 4-5 лет.
Игры для развития 

Занимательные игры можно организовать с детьми дома, используя самые простые предметы. Тем самым вы будете развивать логику, мышление и помогать ребенку познавать мир. Не забывайте, что во время игры ребенок учится.

"Волшебные карандаши"

Для игры понадобятся цветные карандаши или фломастеры. Вы повторите цвета и поработаете над развитием наблюдательности и фантазии у малыша. Расскажите, что карандаши иногда оживают и могут мечтать, представляя себя другими предметами. Красный рассказал, что он клубника, зеленый – кленовый лист, желтый представил себя солнышком. Предложите малышу «озвучить» карандаши других цветов, называя соответствующие предметы.
"Мемори" 

Идеи игр окружают вас даже в пределах одной комнаты, так что с детьми дома можно развивать любые мыслительные процессы даже с помощью обычных игрушек. Возьмите несколько предметов (куклу, мягкую игрушку, мяч, кубик и т.д.), разложите их в произвольном порядке. Попросите ребенка запомнить, какие игрушки он видел, и отвернуться. Поменяйте их местами или заберите одну и спросите, что изменилось. Задания можно усложнять, когда малыш немного потренируется.
Речевые игры 

Развитие речи – процесс важный и нужный. Говорите с ребенком по дороге домой, в машине, рассматривайте вместе картинки. Познавательные игры можно организовать дома с детьми и в простом разговоре, главное – проявить немного фантазии.
"Кто и что?" 

Задавая простые вопросы, в эту игру можно играть как вдвоем с ребенком, так и с группой детей. Задания могут быть следующими: 

Кто (что) плавает? 

Кто (что) ходит? 

Кто говорит? 

Что можно есть? 

Что можно варить? 

    Кто (что) может летать? 

Вариантов ответов должно быть как можно больше. Если участников много, получится соревнование.

Сюжетно-ролевые игры

Игры, в которых дети представляют себя в роли взрослых, пожалуй, самые любимые. Малыш с раннего возраста начинает подражать родителям: с любовью укладывает спать любимые игрушки, строит гараж, готовит еду на игрушечной плите или сооружает подобие настоящего магазина. Подыграйте ребенку или поменяйтесь с ним ролями, позволяя ему стать мамой, папой, продавцом или врачом.

"Магазин"

 Вариантов этой игры несколько. Можно разложить предметы на «прилавок», установить «ценники» и сделать «деньги» из нарезанных листов бумаги разного размера, тем самым повторив счет. А можно попросить ребенка не называть товар, который он хочет купить, а лишь давать ему описание. Так игра станет небольшим уроком развития речи. Подходит для возраста: 4-6 лет. 

"Салон красоты" 

Увлекающая абсолютно всех девочек ролевая игра. Вы можете стать моделью, которой ребенок сделает и прическу, и макияж, и маникюр. Но в качестве «клиента» салона может выступить и кукла. При этом обязательно обсудите правила поведения и культуру общения в салоне. 

"Стройка"

 Организовать сразу деятельность и водителя, и строителя можно, показав сыну, что большую машину можно загрузить кубиками, помочь ей доехать к месту стройки, выгрузить «материал» и начинать постройку гаража или дома. Можно также включить в игру подъемный кран, фигурки «работников» и соорудить не один объект. Подходит для возраста: 4-6 лет.

"Игра в пиратов" 

Корабль постройте из подручных средств, а детали для костюма отыщите в шкафу – процесс подготовки будет не менее интересным. Затем, вооружившись биноклем, можно отправляться на поиски сокровищ к неизведанным берегам. Как вариант, пиратом может стать маленький игрушечный человечек, а корабль соорудить из конструктора. Зависит от того, что больше любит ребенок.

Игры с водой 

Дети обожают плескаться в воде, купаться и переливать воду из емкости в емкость. Если вы решите сделать воду предметом игры, будьте готовы, что вокруг будет мокро, а одежда и обувь малыша могут стать влажными. Поэтому будьте готовы к тому, что по окончании игры нужно будет полностью переодеться.
"Ловись, рыбка!" 

Приготовьте миску или таз с водой, возьмите несколько мелких предметов и опустите их прямо в воду. Это могут быть шарики, небольшие фигурки, жёлуди и т.д. Предложите малышу поймать «рыбок» руками, ложкой, маленьким сачком (в его роли может выступить небольшое кухонное сито), а затем аккуратно сложить их в стоящую рядом емкость.
"Губка Боб"

 Расскажите малышу, что губка может впитывать воду, и покажите, как это работает. Подготовьте две емкости, одну из них заполните водой. Попробуйте перенести воду из одной емкости в другую с помощью губки, наполняя и затем отжимая ее.
Проводя время с ребенком, не бойтесь проявить фантазию, используйте для игры любые предметы обихода, рассказывайте об окружающем мире, позвольте малышу примерять на себя разные роли, танцевать, прыгать, пачкать руки в краске или намочить одежду водой. Так он познает мир, развивается и растет. Помните, что ваше участие в игровом процессе важно, но только в качестве партнера, меньше – как наставника.

Тема недели: Моя семья.

 Тема недели: "Моя семья"

Программное содержание:

 1) Формировать у детей понятие «семья»; умение называть свое имя, фамилию, имена членов семьи.

2) Создавать условия для развития представлений о своем внешнем облике, гендерных представлений.

3) Формировать умения говорить о себе в первом лице.

4) Воспитывать добрые чувства и любовь по отношению к своим близким.

Рекомендации для родителей:

Проверьте, знает ли Ваш ребёнок:

●Что такое семья (родственники, родные люди)?
●Состав своей семьи?
●Названия ближайших родственников (сестра, брат, дядя, бабушка и т.д.)?
●Имя и отчество мамы и папы, их профессии?
●Кто он для бабушки с дедушкой (внук, внучка), для родителей (сын, дочка), для брата и сестры?

Выполняйте вместе с ребёнком упражнение для пальцев «Семья»:
Этот пальчик — дедушка, (загибаем пальцы по одному, начиная с большого на одной руке)
Этот пальчик — бабушка,
Этот пальчик — папа,
Этот пальчик — мама,
Это пальчик — я,
Вместе — дружная семья. (сцепляем и сжимаем пальцы рук)
Эти пальцы — дедушки, (загибаем пальцы на обеих руках)
Эти пальцы — бабушки…
Эти пальчики — девочки и мальчики.

Вместе с Вами учим детей.
Объясните ребёнку, что такое семья (родные люди). Назовите всех членов своей семьи (мама, папа, сын, дочка), рассмотрите фотографии ближайших родственников (дедушка, бабушка, тётя, дядя).

Называем членов семьи ласково.

Объясните ребенку, что его можно назвать просто по имени (например, Миша), а можно назвать ласково (Мишенька). И всех членов семьи тоже можно назвать ласково: мама – мамочка, мамуля, бабушка – бабуля, бабулечка.

Придумайте как можно больше ласковых слов.

Называем членов семьи в единственном и множественном числе.

1. Игра «Один-несколько» Инструкция: у тебя есть бабушка, а у ребят есть… кто? (бабушки) У тебя есть сестра, а у других ребят есть… (сестры)

2. Игра «Один-много» Инструкция: одна дочка, а много… кого? (дочек)

Используем в речи прилагательные.

Предложите ребенку придумать о каждом члене своей семьи по два-три красивых слова:

●Мама (какая?) – хорошая, добрая, красивая.

●Папа (какой?) – высокий, сильный и т.д.

Используем в речи глаголы.

Предложите ребенку ответить, что делает мама/папа/сестра/бабушка и т.д.

●Мама (что делает?) – заботится, любит, обнимает, готовит

●Папа (что делает?) – чинит, играет, работает, помогает и т.д.

 

Подберите картинки лото или найдите картину с изображением семьи. Пусть ребенок отвечает, глядя на картинки – это поможет ему быстрее найти правильный ответ и усвоить полученные знания по лексической теме «Семья».