Благодарность родителям.

 Уважаемые родители, вы наша поддержка во всех начинаниях!

Вы главные помощники в непростом труде по воспитанию детей.  Своим непосредственным участием в жизни детского сада вы помогаете оставаться ему светлым, радостным и добрым домом для детей.

Благодарим Вас за искреннее, чуткое внимание к проблемам образовательного учреждения, за неподдельный интерес и участие в жизни детского сада, за вашу помощь в приобретении игрушек, методических пособий, ремонтных работах  на участке детского сада и многом другом.

 

Хочется сказать слова благодарности родителям за то, что, не смотря на занятость, нехватку времени, находите в себе силы не поддаваться жизненным обстоятельствам, остаётесь неравнодушными к жизни детского  сада, за отзывчивость и старание, помощь, талант  и энтузиазм. 

Ваши воспитатели: Елена Павловна и Любовь Сергеевна.

Консультация для родителей "Безопасные окна".

 Ежегодно с наступлением весны отмечается рост несчастных случаев, которые связанны с выпадением маленьких детей из окон. Как подтверждает медицинская статистика, через клинические больницы, которые специализируются на детском травматизме, ежегодно проходят десятки детей, выпавших из окон.

Как защитить ребенка от падения из окна?

1. Большинство случаев падения происходит тогда, когда родители оставляют детей без присмотра. Не оставляйте маленьких детей одних.

2. Отодвиньте от окон все виды мебели, чтобы ребенок не мог залезть на подоконник.

3. НИКОГДА не рассчитывайте на москитные сетки! Они не предназначены для защиты от падений! Напротив - москитная сетка способствует трагедии, ибо ребенок чувствует себя за ней в безопасности и опирается как на окно, так и на нее. Очень часто дети выпадают вместе с этими сетками.

4. По возможности, открывайте окна сверху, а не настежь.

5. Воспользуйтесь блокираторами – они не позволят малышу самостоятельно открыть окно. Кроме того, производители пластиковых окон придумали решение этой проблемы – оконная ручка — замок с ключом. Такие ручки можно заказать вместе с окнами, а можно купить на строительном рынке и прикрутить их самостоятельно.

6. Защитите окна, вставив оконные решетки. Решетки защитят детей от падения из открытых окон. Вы можете обратиться в специальные фирмы, занимающиеся их монтажом и выбрать наиболее подходящие вашему типу окон.

7. Не привлекайте внимание ребенка к манипуляциям с окнами, лучше производите их так, чтоб ребенок их не видел! Дети очень хорошо запоминают, и могут потом, когда Вас не будет рядом, повторить некоторые действия взрослого по открыванию окна, которые были ими ранее увидены

8. Если у вас нет возможности прямо сейчас установить фиксирующее и страховое оборудование, вы легко можете просто открутить отверткой болты, крепящие рукоятки и убрать их повыше, используя по мере необходимости и сразу вынимая после использования.

Обратите внимание: Если вы устанавливаете решетку на весь размер окна, должен быть способ быстро открыть ее в случае пожара! ( Это особенно необходимо, когда специалисты МЧС вынимают людей из горящего дома лестницами, батутами, или когда спастись можно только крайней мерой - незащищенным прыжком из окна). Решетка должна открываться на навесках и запираться навесным замком. Ключ вешается высоко от пола, около самого окна, на гвоздике, так, чтобы подросток и взрослый смогли быстро открыть окно за 30-60 секунд при острой необходимости. Не заваривайте решетками окна наглухо, это может стоить вам жизни даже на первом этаже! При любом типе решеток - просвет между прутьями не должен быть более половины поперечного размера головы ребенка (не более 10 см). Если ребенок может просунуть голову между прутьями - нет ни малейшего толку от такой решетки! Устанавливать фиксаторы, решетки - должны только профессионалы! Не экономьте на безопасности своих детей! Обращайтесь только к надежным фирмам, дающим долгую гарантию.

Стёкла в домах, где есть дети, лучше всего защитить специальной плёнкой: в таком случае разбить стекло ребёнок не сможет, а значит, он не вывалится из окна и не получит порезов.

И, конечно же, самая лучшая защита окон от дошкольников – это их самостоятельное осознание опасности. Ведь большинство проблем с выпадением малышей из окон происходит от их беспечности и непонимания самой сути проблемы. Поэтому периодически проводите с дошкольниками профилактически беседы по безопасности в доме.

Все профессии нужны, все профессии важны!

 Проект "В мире профессий" в младшей группе "Цыплята"

Ребёнок дошкольного возраста проявляет избирательное отношение к разным видам деятельности. У отдельных детей рано обнаруживается интерес и склонность к рисованию, музыке, конструированию, математике и т. д. Дети в играх часто подражают взрослым и воспроизводят их действия, присваивая себе роли воспитателей, врачей, строителей, машинистов и т. д. Ярко выраженная склонность детей к определенным ролям, играм, видам труда или другой деятельности свидетельствует о первых проявлениях «профессиональной направленности» в развитии личности ребенка. В виду того, что у младших дошкольников недостает жизненного опыта, они мало осведомлены о многообразии профессий. Для того чтобы восполнить эту нишу знаний, в нашей группе был реализован долгосрочный проект «В мире профессий».

Цель данного проекта - дать детям конкретные знания и представления о труде, доступном пониманию дошкольников 3-4 лет и воспитание положительного отношения к труду взрослых.

Задачи проекта:

1)Формирование активного интереса к трудовой деятельности взрослых.

2)Формирование у детей представлений о разных профессиях, показ значимости профессиональной деятельности взрослых для общества и детей.

3)Знакомство детей с профессиями своих родителей.

4)Воспитание уважения к различным профессиям и друг к другу.

В течение учебного года дети знакомились с профессиями в различных видах деятельности: с малышами проводились познавательные беседы, экскурсии к рабочим местам сотрудников ДОУ - на пищеблок и в медицинский кабинет.

Дети рассматривали иллюстрации;наблюдали; играли в подвижные, дидактические, настольные и сюжетно-ролевые игры; занимались продуктивной деятельностью - рисовали, клеили, лепили; слушали познавательную художественную литературу.

За время проекта у детей возрос интерес к окружающему миру; расширились представления о профессиях, в том числе и профессиях своих родителей (место работы родителей, значимость их труда, гордость и уважение к труду своих родителей). Ребята стали более активно играть в сюжетно-ролевые игры, используя соответствующие атрибуты.

Для родителей в нашем блоге была размещена серия консультаций по ранней профориентации.

Благодаря активному участию родителей наших воспитанников  развивающая предметно-пространственная среда группы пополнилась настольными играми, звуковым плакатом "Профессии", атрибутами для сюжетно-ролевых игр, лэпбуком "Профессии", альбомом "Все профессии нужны, все профессии важны", книжками-малышками "В мире профессий".

 Чем разнообразнее представления дошкольника о мире профессий, тем этот мир ярче и привлекательнее для него. Реализация модели ранней профессиональной ориентации дошкольников позволяет расширять информированность наших воспитанников о профессиях, помогает сформировать у них образ «Я – профессионал» и обеспечивает преемственность в рамках непрерывного образования. Работу по ранней профориентации будем продолжать и дальше, до выпуска детей в школу.

Тема недели: Вот какие мы стали большие.

 

 Программное содержание:         

 Формирование элементарных представлений о росте и развитии детей.

 Расширение представлений об изменении социального статуса (взрослении) ребенка в связи с посещением детского сада.

 Создание эмоционально - положительного климата в группе и детском саду для комфортного пребывания детей в детском саду.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме рекомендуем родителям:

- оформить с детьми книжки-малышки "Какие мы были, какие мы стали";

- выполнить несложные действия с платочком, флажком, ленточками, мячом под музыку марша, плясовой мелодии;

- изготовить с ребёнком поделки из природного материала, обыграть игрушки;

- организовать игры на спортивных площадках, подвижные игры по желанию детей.

Тема недели: Мир природы.

 Программное содержание: 

1. Воспитание бережного отношения к животным. 

2. Формирование представлений детей о домашних и диких животных (птицах): почему они так называются, их детеныши, где живут, чем питаются. 

3. Знакомство с характерными особенностями следующих друг за другом времен года и теми изменениями, которые происходят в связи с этим в жизни и деятельности взрослых и детей. 

4. Формирование представлений о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе. 

5. Знакомство с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.). 

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:

 Уважаемые родители, поговорите с ребёнком о том, какое время года сейчас, какие изменения произошли в живой и неживой природе, вспомните названия весенних месяцев; понаблюдайте за изменениями в природе во время совместной прогулки в своём дворе.
    Формируйте,  представления о роли солнечного света, воздуха и воды в жизни человека и их влиянии на здоровье.
    Развивайте,любознательность, наблюдательность; воспитывайте, бережное отношение к природе.
    Воспитание правильного отношения к природе, умение бережно обращаться с живыми существами имеет большое значение в дошкольный период жизни ребёнка. Экологическое воспитание должно проводиться как в дошкольном образовательном учреждении, так и в семье.

    1. Не ограничивайтесь интересом к животным и растениям.
    2. Чаще обращайте внимание детей на явления и свойства неживой природы (вода, воздух, песок, камни, почва, солнце и др.) т. к. животные привлекают детей своей подвижностью, а неживая природа не подвижна, поэтому дети дошкольного возраста не обращают на неё внимания.
   3. Поощряйте даже малейший интерес детей к неживой природе, не игнорируйте вопросы детей, особенно те, которые носят познавательный характер.
   4. Если ребёнка заинтересовало то, или иное явление в неживой природе, не спешите сразу же всё ребенку объяснить, постарайтесь, чтобы ребёнок сам понял, в чём причина изменений.

       ПОИГРАЙТЕ С РЕБЁНКОМ ДОМА

"Назови ласково" – солнце – солнышко, ветер-ветерок, вода-водичка, лёд-лёдик.

"Какой ветер?" - тёплый, холодный, морозный.

"Какая вода?" - прозрачная, холодная, тёплая, горячая.

  «Какая бывает вода?»
   Ребёнок отвечает: прозрачная, бесцветная, соленая, холодная, теплая, горячая, простая, чистая, родниковая, дождевая, почвенная, жесткая, мягкая, талая, пресная, колодезная, ключевая, морская, подземные воды, минеральная, питьевая, водопроводная, дистиллированная, ливневая, мертвая и живая, святая.

    «Что может делать вода?»
    Ребёнок отвечает: Бежать, течь, капать, литься, бушевать, замерзать, испаряться, загрязняться, капать, шуметь, журчать.

   «Где ты капелька бываешь?»
    Взрослый: где путешествует капелька воды? Назовите эти места.
    Ребёнок: лужа, пруд, ручей, озеро, море, океан, снег, лед, сосулька, пар, дождь.

    Подвижная игра «Дождик и солнышко».
    Для игры потребуется зонтик.Под него малыш будет прятаться во время команды: «Дождик».
    Перед игрой объясните ребенку: «Когда светит солнышко, все весело гуляют, но вдруг, подует холодный ветер, солнышко спрячется за тучи и пойдет дождь. Он сначала будет капать потихоньку, а потом все сильнее и сильнее. Где же можно спрятаться нашему малышу от дождя? Конечно, под зонтиком!»
   После объяснения даем малышу команду: «Солнышко ярко светит». Ребенок произвольно бегает или ходит по комнате.
   По команде: «Закапал дождик» взрослый с ребенком выставляют вперед ладошки, ловя дождь,и медленно проговаривая: «Кап – кап – кап».
  «Пошел сильный дождь!». Взрослый раскрывает зонт и малыш под него прячется.Взрослый барабанит сверху по зонтику пальцами и быстро произносит: «Кап – кап – кап!» Малыш в том же ритме повторяет за ним.
  «Прошел дождик, снова выглянуло солнышко, можно идти гулять». Игра повторяется

     Упражнять в умении воспроизводить задуманное количество и называть словами один и много (одна капля, много капель)

     Упражнять ребёнка в различении и назывании части суток: утро, вечер.

    Составлять предложения из слов : зонт, дождь, от, нужен; солнце, выглянуло, тучка, из-за; дует, ветер, сильный.

   Заучивание стихотворения

     «Весенняя гостья»

  И. Белоусов

Милая певунья,

Ласточка родная.

К нам домой вернулась

Из чужого края.

Под окошком вьется

С песенкой живою:

«Я весну и солнце

Принесла с собою»

Вместе с ребёнком нарисуйте рисунок к стихотворению.

Знакомство с праздником "День Победы" в нашей группе.

 День Победы.

Патриотическое воспитание дошкольников является одним из ключевых направлений образования.

Знакомство детей младшего возраста проходит в основном через государственные праздники.

С одним из великих праздников нашей страны - Днём Победы познакомились ребята нашей группы.

Дети узнали об истории этого праздника, его символах. Мы слушали военные песни, читали стихи, закрепляли полученные знания через продуктивную деятельность: рисовали, делали аппликации и стенгазеты.

В группе организовали выставку игрушечной военной техники.

Родители также участвовали в реализации плана мероприятий, посвящённого дню Победы. Принесли фотографии своих прадедушек-героев войны, изготавливали поделки, водили детей на экскурсии к военным памятникам и в парк "Сад Победы".

Итоговым мероприятием стало тематическое музыкальное занятие в детском саду. Ребята маршировали как настоящие солдаты, играли в игры "Попади в цель", "Построим баррикады", "Помоги бойцам принести снаряды", станцевали "Танец Победы" с флажками.

Тема недели: День победы.

Программное содержание:

 Формирование первоначальных представлений о празднике «День победы» и его атрибутах: флагах, салюте, цветах. 

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:

- рассказать ребёнку о том, какой праздник отмечают в нашей стране 9 мая и почему он называется «День Победы»;

- рассказать о героях Великой Отечественной войны, рассмотреть иллюстрации в книгах;

- вспомнить, кто из членов вашей семьи принимал участие в Великой Отечественной войне, показать ребёнку фотографии родственников;

- воспитывать у ребёнка уважение к героям войны.

- предложите ребёнку подобрать близкие по значению слова: смелый – храбрый, отважный,…

- объясните ребёнку пословицу « Мир строит, а война разрушает».

- выложить из палочек фигуру «Звезда» по образцу.

Консультация для родителей «Как рассказать детям о войне».

 

Консультация для родителей «Как рассказать детям о войне»

День Победы – самый главный праздник, отмечающийся в нашей стране. В этот день все люди, поздравляют ветеранов и возлагают к военным памятникам венки и цветы.

Детям важно знать о празднике «День Победы», о том, как защищали свою страну русские люди в годы Великой Отечественной войны. Воспитывать уважение, любовь к людям, защищающим Родину от врагов, ветеранам войны, заботиться о них.

Вот несколько советов, как рассказать детям о войне:

- поговорите об этом с ребенком;

- просмотрите тематические передачи по телевизору вместе с детьми (старые военные фильмы, несущие в себе доброту, свет, веру в Победу), военный парад, концерты военных песен;

- почитайте книги, они помогут дать представление о военном времени. (Некоторые книги о войне написаны специально для дошкольного возраста. Они просто красивые, мудрые, в них присутствуют описания душевной доброты, стойкости и героизма);

- поучите стихотворения, пословицы, поговорки, песни о войне;

- пообщайтесь с ветеранами. (Пожилые люди легче находят контакт с детьми, нежели родители. И они обязательно подберут нужные слова, рассказывая ребенку о пережитом);

- расскажите о ваших воевавших предках;

- посетите памятные места, поздравьте ветеранов.

С днём рождения!

 Поздравляем с днём рождения Мирона!

Тема недели: Праздник весны и труда.

 Тема недели: «Праздник весны и труда»

 Программное содержание:

1. Формирование первоначальных представлений о празднике и его атрибутах: флагах, шарах, цветах.

2. Обогащение двигательного опыта при выполнении игровых действий с предметами и игрушками: флажками, ленточками, машинами, шарами и др.

3. Накопление опыта практического освоения окружающего пространства.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:

—   понаблюдать за весенними изменениями в природе;

—   рассмотреть иллюстрации с изображением людей разных профессий;

—   составить рассказ «Как мы трудимся весной в саду, в огороде»;

—   организовать совместный труд по уборке квартиры к празднику «Чистота в нашем доме»;

— изготовить с ребенком флажок из цветной бумаги или подручных средств, развивать фантазию, творчество;

—   прочитать произведения: «Кем быть?» В. Маяковский, Гайланс В.И. «Сказка о том, как труд лень победил»;

—   обсудить пословицы о труде: «За работой и время быстрей бежит», «Человек познается в труде»;

—   побеседовать с детьми о роли труда в жизни человека

— разучить пословицы и поговорки о труде

Пословицы и поговорки о труде;

·        Любишь кататься — люби и саночки возить.

·        Уменье и труд все перетрут. 

·        Дело мастера боится. 

·        За много дел не берись, а в одном отличись. 

·        Кто раньше встает, тот грибки соберет, а сонливый да ленивый идут после за крапивой.

·        Всякая птица своим клювом сыта. 

·        Малый топор может срубить большое дерево.

·        Не начавши — думай, а начавши — делай.

·        Куй железо, пока горячо.

·        Готовь сани летом, а телегу — зимой.

—   организовать совместный труд на дачном участке  (копка, рыхление).

—   разучить стихотворение о празднике весны и труда Е.Благининой «Не мешайте мне трудиться».

 Не мешайте мне трудиться

Е.Благинина

Не мешайте мне трудиться.

Я водицы притащу

И колодезной водицей

Всех, конечно, угощу.

Пейте,

Пейте,

Не жалейте!

А хотите,

В лейку лейте —

Поливайте огород:

Он ведь тоже воду пьёт!